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小学四年级体育急行跳远教学设计说明 一、 指导思想 本课的指导思想是运用生动形象的直观教具创设师生共同学习的气氛，解除学生的各种精神压力和紧张气氛，调动学生的学习氛围，以自主学习，合作学习的形式，让学生感到课堂教学的轻松、愉快，从而培养学生主动观察，积极参与的良好学习习惯，促进学生体能、智能、情感的全面发展。在教学的组织上教师努力做到“精讲多练”，充分强调“将课堂还给学生”、发挥教师主导、学生主体的理念，给学生留有自主练习的时间和空间，能够体现学生个性发展。为终身体育奠定良好基础。 二、教材分析 本课教学内容选自人教小学《体育与健康》第二册，跳跃的教学内容。跳远能发展学生的灵敏反应，速度等能力。之所以选择急行跳远起跳动作，是因为起跳是整个急行跳远的最主要动作之一，起跳动作也是所有跳跃动作的核心动作，对于没有接触过急行跳远的同学来说比较容易掌握。急行跳远动作本身对于小学生来说是一项不好掌握的技术动作，完整的动作是助跑、起跳、腾空、落地。如果一节课把完整的技术动作全部交给学生很难掌握，所以分层次教学，有规则有计划的进行自主练习。 三、学情分析 1、四年级学生属于人体发展的少年时期，身体发育处于增长率高峰阶段，速度、力量、灵敏发展极为敏感，学习和掌握技术较快。由于没上过急行跳远课，对急行跳远动作非常感兴趣和喜爱；有很浓的学习兴趣。 2、大多数学生不会完整的急行跳远动作。少部分同学通过教师的示范讲解能做出非常漂亮的技术动作。 3、学生综合水平上、中、下三个层次的区别不是很明显。 四、教学目标 1、学习掌握蹲踞式跳远的助跑与踏跳技术，使90%的学生能掌握踏跳动作。 2、发展上肢、下肢、腰腹等力量素质，促进身体的均衡发展。 3、尝试在跑，跳练习过程中，培养学生冷静、沉着、坚定的良好心理素质。 4、培养学生自主学习、合作学习等意识。 五、教学重点：踏跳有力。教学难点：踏跳点准确。 六、教学过程 1、准备部分通过叫号抱团游戏以及击掌热身操让学生能够更快更好的进入学习状态，防止伤害事故发生所有内容安排都是为了支持主要教材——急行跳远；2、基本部分分为诱导性练习和基本内容教学，目的是为了让学生能够更直观的了解动作方法的形成规律，采用由浅入深、由易到难的原则，踏跳分一步踏跳、三步踏跳、五步踏跳等练习方法，采用直观教具，教师讲解示范，引导学生自主学习、合作学习。通过评价让学生了解掌握动作的方法和要点，达到自评、互评的作用。从而更好地解决教学重点问题——踏跳有力；身体素质部分的安排是为了让学生上下肢能够更加均衡的发展，同时也提高了课堂活跃的氛围。3、结束部分采用呼吸调整和肌肉放松的方式使学生充分放松身体。 七、运动量预计：最高心率170/min 平均心率125/min 练习密度35% 八、场地器材：足球场南侧大禁区，体操垫8，块标志筒15个。 小学体育四年级急行跳远教案 任课教师：沈珂 上课班级：四年六班 人数：38上课时间：2015年6月 教材 1．急行跳远（4—1） 2．素质练习 教学重点 踏跳有力 敎 学 目 标 1、学习掌握蹲踞式跳远的助跑与踏跳技术，使90%的学生能掌握踏跳动作。 2、发展上肢、下肢、腰腹等力量素质，促进身体的均衡发展。 3、尝试在跑，跳练习过程中，培养学生冷静、沉着、坚定的良好心理素质。 4、培养学生自主学习、合作学习等意识。 课的结构时间 课 的 内 容 组 织 教 法、学 法 与 要 求 运动量 次数 时间 強度 准 备 部 分 11 分 钟 基 本 部 分 26 分 钟 结 束 部 分 3 分 钟 一.课堂常规 体育委员整队 师生问好 体委报告出缺席情况 宣布上课内容，提出课堂常规要求 二.准备部分 慢跑 击掌操 ⑴ 上肢运动 ⑵ 踢腿运动 ⑶ 体转运动 ⑷ 体侧运动 ⑸ 全身运动 ⑹ 跳跃运动 ⑺ 膝绕环 ⑻ 下蹲运动 三.急行跳远 动作方法：略 课件介绍跳远动作及世界纪录（3分钟） 运用课件讲解跳远动作方法（3分钟） 教学重点：踏跳有力。 教学难点：踏跳点准确。 四.身体素质练习 看课件分组练习 男生：1、俯卧撑 2、支撑跳跃 女生：1、仰卧起坐 2、立卧撑 五.1、放松身心 （1）呼吸调整 （2）肌肉放松 2、总结下课 组织： ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ △ 要求：注意力集中，保持适当的队列间距，精神饱满 组织： ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ △ 教与学过程： 1、慢跑听数抱团 2、徒手操 要求：注意力集中，队列间距适当 动作有力，幅度到位，防止运动损伤 组织： ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀