考后心理活动课教案.doc

学科 心理健康 年级 七年级 教师 教学时长 40分钟 课程主题 《考后放松，快乐调适》——考后心理活动课 学情分析 学生在紧张的期中结束后，状态都较为紧张和疲惫。这一节课是通过一系列活动和游戏，帮助同学放松身心，同时增强小组之间的凝聚力，这节课操作简单，学生也很喜欢，积极性高。 教学过程 教学流程 教学活动设计 设计意图 （一） 眼疾手快 引导语：刚结束期中考试相信很多同学可能会很感觉比较疲惫紧张，不管结果如何，我们都要学会坦然面对，保持积极心态去吸取教训和总结经验。接下来这节课，让我们一起来通过一些体验活动帮助大家来放松身心，调节心态。 首先，我们一起来进行一个课堂热身“眼疾手快” 活动：眼疾手快 规则： 请组员两两相对，分别面对面站在桌子两侧，中间放置一个文具盒。 活动开始后，同学们要按照老师的指令做出相应的动作，比如老师说“摸耳朵”，所有人要迅速反应摸耳朵。 当老师说“文具盒”，同学们要迅速去抢桌面上的文具盒。三局两胜，共进行三轮。 提示：摸耳朵、摸眼睛、摸鼻子、摸脚、摸肚子、摸背、摸大腿、摸旁边同学的鞋子、摸地面、摸屁股、摸头发等等......教师发出5-6个指令后说‘摸文具盒’，学生做出反应后引导他们快速安静下来继续听指令。 注意事项： 教师可以设置游戏奖惩，我在课堂上是规定游戏赢的同学可以享受输的同学给自己按摩捶背两分钟，学生的体验感会更强。 这个活动能够很快地破冰，让学生放松下来。通，营造活跃的课堂氛围。同时也可以锻炼同学们的反应能力和身体协调性，要集中精力去听，练习集中力并快速做出反应。 （二） 表情传递 引导语：接下来的两个活动都是以小组为单位进行的，非常考验大家的默契，挑战成功的小组可以加两分。因为需要大家动起来，这个过程一定要保持安静，听清楚活动规则，大家一起来监督。 活动“表情传递”需要我们分批进行，轮到的小组迅速排成一排，全体向后转，与前面同学保持一臂距离。 注意只有第一位成员可以来老师这里看词语，最后一个同学作为猜词人，只有你背后的同学拍了你肩才能转过来看，小组传完之后就可以猜词了。 活动：表情传递 规则： 以小组为单位排成一排，第一位成员根据老师给的词条传达词条内容，但不可发出声音，不可对口型。最后一位成员根据看到的表情从三个备选词语中猜测出小组收到的词条。 注意：教师要提前写或着打印好词条，我教的班一共有九个小组，分三次，每次三个小组同时进行，一共准备了九个词条和九组词语。 考验小组默契，增强团队凝聚力。 （三） 猜词达人 引导语：下面这个活动也是和词语有关，按小组为单位，每个小组选一个猜词人来挑战，面前全班同学或者戴上眼罩，不能看黑板，只能向组员提出五个问题问题，组员只能回答“是”或“不是”。 这个环节很挑战脑力，要在提出五个问题后猜出词条，要去想怎么提出问题才能缩小范围找到答案。所以请各位小组选出你们觉得比较合适的猜词人。 注意事项：这个环节一定要强调好规则，提前和台下学生说话不能给任何提示，让那些忍不住说话和提示的学生捂紧自己的嘴巴。因为我一开始上的时候台下总是有几个学生忍不住把词说或者表演出来，这样活动就很难进行了。 考验小组默契，锻炼反应力和思维力。 （四） 结束阶段 提问：本节课同学们的收获与感悟？ 引导语：同学们，今天的活动你感觉开心吗，老师也很开心。希望大家能带着这种快乐、积极的心态面对学习和生活中的挑战和困难，一起加油吧！ 课堂总结，升华主题。 教学反思 本节课堂学生都比较积极，每个同学都能参与和体验活动。因为要确保每个小组能体验和挑战，一定要把握好时间，把规则说清楚，不然有可能会讲不完。