错误成就美丽用易错题培养高中学生地理解题能力 .pdfVIP

第 31 卷第 1 期 职业教育与区域发展 2017 年 3 月 Vol.31 № 1 Vocational Education and Regional Development March 2017 错误成就美丽，用易错题培养高中学生地理解题能力 谢红霞 石棉县中学，四川省雅安市石棉县 625400 摘 要：学生的错误真实的反映了学生学习过程中的问题，教师若能巧妙地利用学生的思维错误，利用易 错题引导学生纠正学生思维错误，巩固知识，提高解题能力，就能让错误成就美丽。 关键词： 易错题 高中地理 错误思维 正确思维 解题能力 解题是学生牢固掌握基本知识和基础技能的必要 （2 ）下列关于山东半岛的叙述 ，不正确的是 途径，是训练学生能力的重要途径，也是检测学生对 A. 有三个特大城市 的学习知识，应用知识及其发展能力的基本方式。课 B. 是我国花生和温带水果的重要产区 堂教学中，有效进行解题教学，可以促进学生地理学 C. 是我国人 口密度最高的地区之一 习能力的发展，培养学生创造能力和地理素养。在地 D. 是黄河入海口所在地区 理解题教学中，只暴露成功的，正确的思维过程，是 学生错误思维 ：误认为山东半岛靠近海洋 ，便为 不符合人的认知规律的。大量事实证明，科学思维总 海洋性季风气候；想当然的认为烟台市属于特大城市 ， 是在不断纠正错误中培养起来的。因此，在地理教学 认为共有 4 个特大城市；认为是沿海地区，地形应该 中，企图完全避免学生思维错误是没有必要的。相反， 平坦 。因此分别误选为 B 和 A。 某些情况下要让学生经历“尝试错误”的思维活动， 正确解题思维 ：从图例 中找所需要的关键信息 ， 这样，一方面可以暴露学生思维的薄弱环节，有利于 从 图中可以看出济南、青岛、淄博为山东半岛的三个 教师对症下药；另一方面，可以帮助学生发现某些方 特大城市 。山东半岛地形 以丘陵为主 ，因此气候是温 法 ，技巧引进的必要性 ，以及新知识引进的必要性 。 带大陆性季风气候。黄河入海口在东营 市 ，因此正确 现举几例 ，以供探讨 。 答案为（ 1 ）C （2 ）D 一、暴露审题缺陷，学会获取关键信息，培养审 学生多次充分暴露错误思维，不断纠正错误，正 题能力 确的思维就将建立 ，从而认识到：准确地审题是正确 读山东半岛城市群示意图，回答（1 ）一 （2 ）题。 解题的第一步 ，包括审文字材料、各种类型 的地理图 表等 。要尽可能提取一切对解题有用的信息 ，用笔标 注 ，这是解题的前提 。对于文字材料要 留意文字、数 字、符号 ，尤其要注意那些关键性和限制性的文字。 对于各种地理数据统计图表 ，要首先看图名、图例 ， 熟悉图表的结构特征 ，了解各组成部分的相互关系 ， 还要研究该地理要素变化的趋势 。 二、暴露知识迁移弱点，培养学生地理知识迁移 （1 ）下列 因素中，与山东半岛城市群发