六年级上册语文基于标准的教案.docxVIP

字词，交流容易出错的读音。评价任务二：能通过感情朗读感受自然之美和课文的语言之美。。评价任务三：背诵后说说通过朗诵，你体会到了什么？活动二自己试着表演朗诵（完成目标三）.朗诵了这首诗，此时，你的心情怎 字词，交流容易出错的读音。评价任务二：能通过感情朗读感受自然之美和课文的语言之美。。评价任务三：背诵 后说说通过朗诵，你体会到了什么？活动二自己试着表演朗诵（完成目标三）.朗诵了这首诗，此时，你的心情怎 你读懂了什么？活动一：诗歌前四节中每节有两个“有的人”，前后两个“有的人”有什么不同呢？首节两个“活 国的情感。评价任务二：为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而 优质资料 欢迎下载 《山中访友》教案 教材来源： 义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社 2012 年版 教学内容来源： 小学六年级语文语文（下册）第一组 教学主题： 《山中访友》 课时： 第一、二课时 授课对象： 六年级学生 设计者： 芝田镇中心小学 目标制定的依据 1. 课程标准的相关要求 （ 1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体 会其表达效果。 （2 ）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。在阅读中了解文章表达顺序，体会 作者思想感情， 初步领悟文章的基本表达方法。 在交流讨论中敢于提出看法， 做出自己的判 断。 2.教材分析 《山中访友》是人教版课标实验教材六年级上册第一单元的第一篇课文， 是一篇文质兼 美、构思新奇、富有想象力、生动展现大自然美景的散文。本单元主要内容为“感受自然”。 本课的特殊之处在于作者以他独特的观察视角，采用联想和想象，赋予山中万物以人的情感。 文章字字玑珠，句句含情，读来朗朗上口，情真意切，给人美的享受。作者 “带着满怀的好 心情”， 走进山林，探访“山中的众朋友” ——古桥、树林、山泉……与“朋友们”互诉心 声，营造了一个如诗如画的童话世界，使读者顿生身临其境之感， 表达了对大自然的热爱之 情。 3. 学情分析 六年级学生虽然已经接触了一些散文， 但对散文的特点还不能深入理解。 不过学生已经 具备了一定的朗读能力， 可以通过朗读感受文章语言的魅力， 入情入境，理解作者表达的感 情。 同时小学生想象力丰富，善于模仿，通过阅读体验可以和作者产生一定的情感共鸣。 学习目标 根据新课标对六年级的要求，结合教材特点、学生实际及单元重点，拟定以下教学目标。 1．会写 8 个生字，正确读写 14 个词语。 2．有感情地朗读课文， 背诵自己喜欢的部分。 3. 品味优美的语言，感受作者所描绘的如诗如画的世界，培养热爱自然、亲近自然的美 好情感。 4．学习作者运用比喻、拟人、 排比、想象来表达感情的方法。 评价任务 运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。评价任务优质资料欢迎下载评价任务一：认读生字词，交流容易溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性的美，表达了作者畅游其间无比愉快的心情。这篇文章围绕着索溪峪的”（能力目标）优质资料欢迎下载评价任务评价任务一：读准9 运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。评价任务优质资料欢迎下载评价任务一：认读生字词，交流容易 溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性的美，表达了作者畅游其间无比愉快的心情。这篇文章围绕着索溪峪的” （能力目标）优质资料欢迎下载评价任务评价任务一：读准9个生词的字音，理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖 用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。在阅读中了解文章表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章的基 优质资料 欢迎下载 评价任务一：认读生字词，交流容易出错的读音及字形，听写词语。 评价任务二：能通过感情朗读感受自然之美和课文的语言之美。 。 评价任务三：根据教师创设的情境，运用课文通过比喻、拟人、排比、想象来表达感情 的方法进行小练笔。 教学过程 教学环节 教学活动 活动一 ppt 课件出示本文 8 个生字，自由练读，同 桌互助，观察比较， 全班交流等方式，读 评价要点 读准 8 个生字的字音，认清字形 并关注生字的关键笔画。 环节一 导入新课 检查预习 环节二 初读课文 整体把握 准字音，认清字形。 活动二 1．ppt 课件出示“静谧、 瀑布、 小巷、 俯身、 邀请”等词语，学生认读。 2．听写词语，个体学生演板，全体听写后， 同桌互改，纠正。（完成目标一） 活动一 1. 听录音体会作者那童话般的世界。思考： 作者拜访了哪些朋友？ 2. 请同学们默读课文。画出作者拜访了哪 些朋友？ 活动一 精读第三段，教给学习方法： 正确认读、 书写本课生字新词。 （评价目标一） 学生带着阅读期待走入课