苏教版一年级下册数学 图形与几何 期末专题分类复习试卷.docxVIP

精品文档 精心整理 精品文档 可编辑的精品文档 专项复习素质评价 图形与几何 一、填空。(每空2 分，共34 分) 1． 硬币的正反两个面都是( )形，正方体的每个面都是( )形。 2． ( )是长方形，( )是正方形， ( )是三角形，( )是圆。 3．沿虚线能剪成( )个( )形。 4． 一共有( )个， 一共有( )个，一共 有( )个，一共有( )个。 5．下图缺了( )块。 6．至少要( )个同样大小的正方形才能拼成1 个长方形，至少要( )个同样大小的正方形才能拼成1 个大正方形。 7．遮住了4 个图形，有( )个，有( )个。 二、选择。(将正确答案的序号填在括号里)(每小题2 分，共12 分) 1．下面图形中，三角形一共有( )个。 ① 2 ② 4 ③ 3 2．右图长方形纸片下藏着的不可能是( )图形？ ① 长方形 ② 圆 ③ 三角形 3．用下面的哪个物体可以画出右边的图形？( )。 4．像下图那样先折后剪，可以得到一个( )。 ①圆 ②正方形 ③长方形 5．下面的( )号图形是这个的后面。 6．右面图形中有( )个三角形。 ① 2 ② 3 ③ 4 三、操作题。(共30 分) 1．在下面的点子图中画出一个正方形、一个长方形和一个三角形。 (6 分) 2．拼图一直是小朋友们喜爱的游戏，请你从左边三种图形中选择一种图形拼成右边的格子图。你选择的是第( )种图形。(注意：规定只选择一种图形，不限数量)(3 分) 3．右边的哪个图形能和左边的图形拼成一个长方形？请把它圈起来。(9 分) 4．按要求分一分。(12 分) 四、 涂一涂，把下面的三角形补成正方形，把另一个图形补成最小的长方形。(10 分) 五、 按要求做一做。(共14 分) 用同样长的火柴棒摆出下面的图形。 1．摆一个三角形需要( )根火柴棒；摆一个正方形需要( )根火柴棒；摆一个长方形需要( )根火柴棒。(6 分) 2．想一想，用9 根同样长的火柴棒(全部用完)，可以摆出的图形是( )。(填序号)(2 分) ① 正方形 ② 三角形 ③ 长方形 3． …… 像上面这样摆，摆2 个三角形需要( )根火柴棒，摆3 个三角形需要( )根火柴棒；11 根火柴棒可以摆( )个三角形。(6 分) ★附加题：天才的你，试一试。(10 分) 下面的正方形里一共有5 只鸡，中间1 只，四个角各1 只。请 在图中再画一个正方形，把它们彼此都隔开。 答案 一、1．圆 正方 2．①⑨ ⑤ ③④⑩ ②⑧ 3．4　三角 4．5 2 4 6 5．21 6．2 4 7．1 3 二、1．③ 2．② 3．③ 4．① 5．③ 6．② 三、1．略 。 2． ② 3．4．略。 四、 五、1．3 4 6 2．② 3．5 7 5 附加题： 精品文档 精心整理 精品文档 可编辑的精品文档 我们认识的数 教学目标： 1、学过的100以内的数描述生活中的事物，培养数感。 2、培养估计意识，提高估算能力。 3、积累活动经验，学会与他人合作与交流，提高学习数学的兴趣和自信心，增强用数学的观念看周围的事物和看日常生活的意识。 教学重、难点：培养估计意识，提高估算能力 课前准备：挂图。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 讲述：数的王国里住着我们已学过的100以内的数，这些都是我们认识的数。(板书：我 们认识的数)它们经常跑到我们的生活中来。 二、活动探究，解决问题 1、 “说一说”的第一部分。出示第一幅图，示相应的场景图。 讲述：这些同学可真是有心人，你能在生活中找到这些数吗?跟你同组的小朋友说一说。 学生在小组内说完后组织学生交流，尽可能地让学生充分发言。 讲述：同学们说得真好，只要细心观察，你还会在生活中发现更多的数。 2、 “说一说”的第二部分。 提问：谁来告诉我，你今年几岁了?自己的年龄都记得很清楚，我看谁能说出家中每个人的年龄?(先告诉我家中有几口人，再分别说出他们的年龄)先指定两名学生说，当每个人都很想说的时候，再让他们说给同桌的同学听，最后再请两名学生说。 讲述：同学们说得都很好，可见你们平时对自己的家里人都很关心。下面，我们进行一个智力小测试，比比谁最聪明。(出示第二幅图) 提问：你们看，这是小明一家。他们家有一个人，今年64岁，你们猜这个人可能是谁?还可能是谁呢? 讲述：你们都猜对了!在你们的家庭里，爷爷奶奶的岁数比较大，一般在60岁左右；爸爸妈妈的年龄中等，大约三十几岁；而你们的年龄是最小的，今年还没有超过10岁。 3 、“猜一猜”。 讲述：接下来我们进行一个猜一猜的游戏，这个游戏需要小组长和组员合作成。组员