苏教版一年级下册数学 数的顺序 教案（教学设计）.docxVIP

精品文档 精心整理 精品文档 可编辑的精品文档 数的顺序 教学目标： 1、通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序，含义和排列规律，巩固数的读写。 2、运用操作活动，结合显示背景，了解“单数”、“双数”并进行简单应用。 3、在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感 教学重点：100以内数的顺序和排列规律。 教学难点：“单数”、“双数”的意义。 课前准备：100以内的数目表。 教学过程： 一、复习旧知。 1、从36数到55，从81数到100。 2、填一填： （1）3个十和5个一合起来是（ ）。 （２）。8个一和7个十合起来是（ ）.。 （３）９个十是（　　）。１００里面有（　）个十。 二、自主探索，整理百数表 1、激趣导入：数学王国开运动会啦！数娃娃们排成了整齐的方队（出示百数表），请小朋友仔细观察一下，这些数娃娃是怎么排队的？ 要求同桌学生相互说一说。 追问：咦，方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗？ 2、小组活动：边数数边填写，在书上完成百数表。 三、小组合作，探索规律 1、各小组展示百数表。 2、谈话：这张百数表里可藏着好多有趣的奥秘呢！先请小朋友横着选几排数读一读，在小组内说说数娃娃的排列有什么规律。（如：41、42、43、……50，左边九个数的十位上的数是相同的，个位上的数一次是1、2、3、……9，最右边是整十数等等） 再让学生指着不同横排说一说。 进一步启发：竖着看又有什么规律？斜着看呢？转弯看呢？请小朋友积极开动脑筋，把你发现的规律告诉小组里的小朋友！ 3、谈话：小朋友真了不起，在这张百数表里发现了这么多奥秘！老师还做了几个“魔力框”，大家仔细观察，在“魔力框”里你还会有新的发现的！投影出示：用三种不同形状的图形分别在百数表里框出几个数。要求读一读，并找一找这几个数之间有什么关系，在小组里交流。 4、提问引导：（出示带一个数的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的几个数吗？ 四、巩固深化，应用拓展 1、“想想做做”第1题。 先出示分类标准：（1）个位是5的数； （2）个位是0的数； （3）十位是5的数。 要求各小组自由选择一个标准，把符合该标准的数称作“我们的朋友”。然后分小组活动，找出自己的好朋友，并把它们按顺序排一排，读一读。 2、“想想做做”第2题。 先填一填，在讨论。 3、“想想做做”第3题。 让学生弄清题目的要求后，独立完成，在交流各自的思考和体会。 4、“想想做做”第4题。 出示挂图后，着重引导学生理解：现在要看35号，说明35号还没有看，已经看了34人。 五、总结评价 提问：这节课小朋友学得高兴吗？你学会了哪些本领？发现了哪些奥秘？ 精品文档 精心整理 精品文档 可编辑的精品文档 专项复习素质评价 图形与几何 一、填空。(每空2 分，共34 分) 1． 硬币的正反两个面都是( )形，正方体的每个面都是( )形。 2． ( )是长方形，( )是正方形， ( )是三角形，( )是圆。 3．沿虚线能剪成( )个( )形。 4． 一共有( )个， 一共有( )个，一共 有( )个，一共有( )个。 5．下图缺了( )块。 6．至少要( )个同样大小的正方形才能拼成1 个长方形，至少要( )个同样大小的正方形才能拼成1 个大正方形。 7．遮住了4 个图形，有( )个，有( )个。 二、选择。(将正确答案的序号填在括号里)(每小题2 分，共12 分) 1．下面图形中，三角形一共有( )个。 ① 2 ② 4 ③ 3 2．右图长方形纸片下藏着的不可能是( )图形？ ① 长方形 ② 圆 ③ 三角形 3．用下面的哪个物体可以画出右边的图形？( )。 4．像下图那样先折后剪，可以得到一个( )。 ①圆 ②正方形 ③长方形 5．下面的( )号图形是这个的后面。 6．右面图形中有( )个三角形。 ① 2 ② 3 ③ 4 三、操作题。(共30 分) 1．在下面的点子图中画出一个正方形、一个长方形和一个三角形。 (6 分) 2．拼图一直是小朋友们喜爱的游戏，请你从左边三种图形中选择一种图形拼成右边的格子图。你选择的是第( )种图形。(注意：规定只选择一种图形，不限数量)(3 分) 3．右边的哪个图形能和左边的图形拼成一个长方形？请把它圈起来。(9 分) 4．按要求分一分。(12 分) 四、 涂一涂，把下面的三角形补成正方形，把另一个图形补成最小的长方形。(10 分) 五、 按要求做一做。(共14 分) 用同样长的火柴棒摆出下面的图形。 1．摆一个三角形需要( )根火柴棒；摆一个正方形