草原教学设计.docVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”教学设计 课 题：草原 学 校：山东省高密市东关小学 姓 名：马雪莲 一、教案背景 1，面向学生： □中学 □小学√ 2，学科：小学语文 3，课时：1课时 4，学生课前准备： ⑴收集资料，了解草原。 ⑵学会了本课生字、词语。 ⑶熟读本课课文。 二、教学课题 《草原》这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 1.熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。 2.能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情，激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。 教材分析 这篇课文，语言优美，富有形象感和画面感，因此要加强有感情朗读的指导。可引导学生结合生活体验，边读边想象画面：草原一碧千里而又不失秀美的风光；马疾驰，车相随，襟飘带舞，欢声笑语迎远客的场景；敬酒联欢的热闹场面。要让学生通过自己的朗读将大家带进草原。 教学重点：教学本课的重点是引导学生随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好 教学难点：引导学生品味课文精美的语言，培养学