角的初步认识教学设计与反思.docVIP

二年级上册《角的初步知识》教学设计及反思 【教学目标】 1、初步认识角，知道角各部分的名称。 2、学会用尺子画角，体会角是有大小的，感悟角的大小只与两边叉开的大小有关。 3、通过学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、动手操作能力。 4、体会身边处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。 【教学重点】初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。 【教学难点】理解角的大小只与两边叉开的大小有关，而与边的长短无关。 【教具准备】多媒体课件、活动角、长方形纸、剪刀等 【教学过程】 谈话引入。 师：同学们，每周一上午我们都要做什么？（升国旗）那我国的国旗上有什么标志呢？那你们知道为什么叫五角星吗？看来它是以角的个数而起名的。其实不仅在五角星上有角，在我们的生活中到处都有角。先让我们看看生活中的角吧！ 探究新知。 1、观察主题图。(多媒体出示主题图) 师：你们看，在美丽的校园里，也藏着许多的角，请小朋友们仔细观察，角在哪儿呢？ 生观察找角并汇报。（多媒体在这些地方红色闪烁） [设计意图：通过从生活中找角，使学生建立“角”的正确表象，逐步渗透“角是由一点引发的两条射线组成”的这一知识，为学生继续学习角的知识做好铺垫。] 2.认识角 （1）观察剪刀、吸管、水龙头图 师：这三个物体上有角吗？角在哪里？ 师：我们把这三个角画下来（多媒体演示把实物抽象出角），小朋友们仔细观察，这三个角是