四则运算练习题一 .pdfVIP

四则运算练习题一 第一篇：四则运算练习题一 四则运算练习题一 一、混合运算。 1.19×96-962÷74 2.10000- （ 59 ＋ 66 ） ×64 =1824-13 =10000-125×64 =1811 =10000-8000 2000 3.5940÷45×（798- 616 ）4. （315×40-364 ）÷7 =5940÷45×182 =（12600-364 ）÷7 =132×182 =12236÷7 =24024 =18706 二、列式计算 1.25 除 175 的商加上 17 与 13 的积，和是多少？ 175÷25=7 17×13=221 7＋221=228 2.从 4000 除以 25 的商里减去 13 与 12 的 积，差是多少？ 4000÷25=160 13×12=156 25160-156=25004 三、应用题 1.某化肥厂一月份生产化肥 310 吨，二月份生产 400 吨，三月份 生产 490 吨化肥，平均每月生产化肥多少吨？ (310 ＋400 ＋490)÷3=400(吨) 答：平均每月生产化肥 400 吨。 2.一匹马每天吃 12 千克草，照这样计算，25 匹马，一星期可吃多 少千克草？（用两种方法计算） 1、12×7=84（千克）84×25=2100 （千克）2、25×12=300(千克)300×7=2100（千克）答：一星期可 吃 2100 千克草。 3.工人王师傅和徒弟做机器零件，王师傅每小时做 45 个，徒弟每 小时做 28 个，王师傅工作 6 小时，徒弟工作 8 小时，他们共做多少个 机器零件？ 45×6=270（个）28×8=228（个）270 ＋228=498 （个）答： 他们共做 498 个机器零件。 4.工地需要 1280 袋水泥，用 8 辆大车 4 次才全部运来，一辆大 车，一次可运多少袋化肥？（用两种方法计算） 1、1280÷4=320(袋） 320÷8=40（袋）2、1280÷8=160（袋） 160÷4=40（袋）答：可运 40 袋化肥。 第二篇：运算定律练习题 《运算定律》复习课教学设计安阳市殷都外国语中学 张彦庆 【教学内容】 2011 人教版小学数学四（下）第三单元《运算定律》整理与复习 第一课时 【教材分析】 “运算定律”是人教版义务教育教科书四年级下册第三单元的内 容，属于数与代数领域，是本册教材的重点教学内容。整理复习共两 个课时完成，本节课是第一课时，是对学过的有关知识进行整理和复 习，主要内容是进一步理解和掌握加法交换律、加法结合律、乘法交 换律、乘法结合律、乘法分配律，以及五条运算定律的一些比较简单 的运用。本单元学习的五条运算定律,是进行运算的基础,不仅适用于整 数的加法和乘法,也是今后学习小数、分数四则运算，甚至是初中有理 数的四则混合运算、式的运算的基础。因此 ，这部分内容不仅是小学 简便计算的根据 ，在整个义务教育阶段的数学教学中, 占据着承上启下 的重要地位。【学情分析】 学生在前面几册的学习中已经多次渗透了运算律的思想,接触了大 量的例子,如加减法的验算、两位数乘两位数等 ，有了一些直观的体验 和经验,现在四年级学生已通过本单元的学习初步学习了加法和乘法的 运算定律，但缺乏系统整理，还没有形成知识网络、形成运算定律模 型。【教学目标】 1、通过抢答、 自主整理、比一比等活动 ，对本单元知识点进行整 理和复习，使学生形成一定的知识网络 ，发展数学模型思想 ，系统掌 握运算定律，能按照题目的具体情况选择简便的解答方法。 2、经历整理、交流、探究活动 ，体验探究的乐趣 ，感受数学的价 值 ，培养学生 “学数学，用数学”的意识。 3、激发学生对学习简便技能、形成简算意识的积极的情感体验 ， 有意培养学生的简算意识，并最终养成简算习惯。 【教学重点】正确地运用运算定律进行简便计算，发展数学模型 思想。 【教学难点】合理、灵活地运用运算定律进行简算。【学习方法】 合作讨论，理解应用。 【教学过程】 一、游戏导入 师生谈话。 1、对口令找朋友 （1 ）说出可以凑成和