六年级下册科学《各种各样的能量》教学设计1.docxVIP

电动机转动，使电视机出图像，使电瓶车跑起来……d、食物中的化学能可以使我们的身体“工作”，还能使我有力气踢球……e、水能可以使水车转动，可以发电，可以冲洗车辆……f、声能可以使纸片振动，还能使水面泛波 电动机转动，使电视机出图像，使电瓶车跑起来……d、食物中的化学能可以使我们的身体“工作”，还能使我有 力气踢球……e、水能可以使水车转动，可以发电，可以冲洗车辆……f、声能可以使纸片振动，还能使水面泛波 边说边演示）拉得越长，刻度越。名师精编优秀教案师：这是个对比实验，那么在实验的过程中应该注意些什么呢 发射器都不能改变，发射器的位置最好也不改变。师：火箭和发射器可以保持不变，那么位置应如何不变呢？生： 《各种各样的能量》教学设计 北关小学 宋玉莲 教学目标 一、知识与技能 1、知道能量的描述性定义——能使物体“工作”或运动的本领。 2、知道能量有不同的表现形式。 3、能够正确区分常见的几种能量形式。 二、过程与方法 1、在观察、实验等具体操作活动中积累对能量各种不同表现形式的感性认识。 2、初步学习在自然界各种不同现象之间寻找可能的内在联系。 三、情感态度与价值观 懂得能量对于人类和自然界的活动有着重要作用。 教学重难点：探究能量大小与物体运动之间的关系。 教学准备：课件、“火箭”及“发射器”，实验表格。 教学过程： （一） 导入揭题： 1.播放课件“本单元的小诗歌”—