《分数乘法》课堂实录 .pdfVIP

. 分数乘法复习课“课堂实录” 教学内容: 苏教版六年级上册分数乘法的整理与复习 教学目标： 1、让学生通过课前看微课的方式，回顾本 单元的具体内容，引导学生独立整理本单 元的知识体系。 2、学生掌握分数乘法“子子相乘，母母相 乘”的基本计算方法，并能熟练运用在整 数乘分数、分数乘分数计算中。 3、学生能准确找到单位“1”，并能解决一 步和两步分数乘法计算的应用题。 教学过程： 一、梳理知识点，展示知识结构图（投 影仪）。 1、 师：同学们，课前你们也看了 《分数乘法》的微课，并动手制作了整 . . 理复习的手抄报，谁来说说看，这份手 抄报应该呈现哪些内容？ 生一：整数乘分数，分数乘分数， 单位“1”，倒数。 生二：还有分数乘法的计算方法。 生三：还应该包括分数乘法一步和 两步计算的应用题的解法，这在平时容 易出错。 生四：解决应用题，那就必须清楚 题中的数量关系。 2、师：同学们听了这么多知识点，接 着你会想怎么做？ 是的，把这些知识片段整理成知识体 系。现在请你们先独立查看并适当补充 自己的手抄报，然后小组合作，交流自 己的知识整理想法，选出小组中整理的 比较好的手抄报，一会我请你们组优秀 作品的作者来展示并介绍自己的手抄 . . 报。（巡视） 3、第一个学生带着手抄报来到讲台用 投影仪展示。 生一：这个单元介绍的计算方法，一 直在强调“子子相乘,母母相乘”，所以 我画的是知识点结构网，而这个网络的 中心点或者说是起点，就是“分数乘分 数”，接着向外扩展，它的计算方法“子 子相乘母母相乘”同样适用于整数乘分 数。而整数乘分数也让我们认识到一种 特殊的乘法类型，而得到了“倒数”这 个概念。分数乘法的计算，会被用来解 决一些一步或者两步计算的实际问题， 在这里，我们要特别小心单位“1”和数 量关系，只有明确这两点，我们才能列 出正确的算式，成功解决问题。 生鼓掌！ 师 ：看来你们觉得这幅网络图还不错， . . 我也很喜欢。还有哪个小组想过来展示 一下自己组的手抄报？好的，你们组， 代表快点上来。 生二：我认为分数乘法 应该分为两种 类型，一个是整数乘分数，一个是分数 乘分数，所以我用扩线的形式表示这两 种类型。而这两种类型都能解决一些实 际问题，比如求一个数的几分之几是多 少，求比一个数多几分之几的数是多少 等问题。解决这些问题，我们就必须清 楚题中的单位“1”和数量关系。我的知 识结构就是这样。 生三：我有补充，他并没有总结到“倒 数”这个知识。 师：他的补充你接受吗？ 生二：接受，我回去加上。 . . 师：现在你们想不想再把自己总结的 手抄报还补充点什么？ 一部分学生：想！ 师：那就再给你们一些时间吧！组员 互相合作，确保你们组每个同学的手抄 报尽量完善一些。 二、巩固练习 师：学以致用，我们来看两个题目，PPT 出示。 1、学校运来1/2万本数学本，计划配送 1/10给六年级的学生，六年级的学生 应配送多少本？ 生独立完成，师巡视。 师：哪位同学来担任此题的解说员？ 生：从题目中可清楚知道单位“1” 是数学作业本总数，而且此题是个陷 阱题，可能会让个别人困扰，就是需 . . 要注意单位换算。我列式为： 1/2×1/10=1/20（万本） 1/20万本=0、05万本=500本 师：他分析的你们听明白了吗？ 生：明白。 师：我也听明白了，那我们来看下一 题。 2、竹溪小学共计1960人，六年级的学