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2024届高考模拟作文“好学生心态”导写及范文 【原题呈现】 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) “好学生心态”是最近热议的一个话题，拥有“好学生心态”的人常常是指老师眼中的好学生，家长眼中的乖孩子，领导眼中的好员工。他们学习时成绩优异，工作后也一头扎进绩效竞争中，期望在各种活动中“榜上有名”。同时，他们对家长、老师、领导的话言听计从，有着“权威恐惧症”;他们总是过度反思，重视他人的正向反馈，不敢拒绝，恐惧失误，压抑自主意识和合理需求等。有人说，拥有“好学生心态”是年轻人对自我的一种高要求，想要成为“好学生”无可厚非;还有人说，成为好学生没有错，但要成为“成熟”的好学生。 以上材料对身为中学生的我们颇具启示意义，请写一篇文章，谈谈你对此的思考与感悟。 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息:不少于800字。 【审题指导】 材料只有一段，但实际上分为三个层次： 第一个层次，提出“好学生心态”这个概念，并指出此概念的内涵。 第二个层次，指出拥有“好学生心态”者在学习、工作、生活中的各种表现。表现又分为积极和消极两个层面：积极的方面，他们上进、优秀；消极的方面，他们重视他人的正向评价，不敢拒绝或挑战“权威”，缺乏自主意识。 第三个层次，引入社会对“好学生心态”者的这种心态和表现的两种看法。理解这两种看法是对整则材料进行审题，并确定立意的关键。一种看法是对“好学生心态”的正面评价，认为拥有这种心态是年轻人追求进步的表现；另一种看法实际是对“好学生心态”的批评，认为青年人应当成为“成熟”的好学生。 “成熟”的好学生是重点。既然想成为好学生没有错，那么“成熟”的好学生是什么样？如何成为“成熟”的好学生，“好学生”的判断标准在新的时代背景下是否应当有新的内涵等，都值得思考。材料旨在引导学生辩证看待“好学生心态”及其表现，以及在当今时代背景下的意义，启示我们以下几点： 1、想要成为“好学生”没有错，这是对自我的一种高要求,但这不是真正的成熟。 拥有“好学生心态”不是反对成为好学生，成为学业优秀、遵规守纪、多才多能的、广受好评的好学生无可厚非，这确实是学生对自我成长和发展的一种高要求。但除了学习，走向社会后，每个人的社会身份和角色都会发生变化，我们需要在满足自我需求和他人期待中寻求平衡，走向“成熟”。这才是真正的成熟的“好学生心态”。如果只重视外界的正向反馈，将个人价值认知和标准建立在“很听话，很懂事，学习很好”的外界评价中，单纯为了营造“好学生”形象变得优秀，而不是真正实现自我价值的“优秀”，让自我陷入内卷、成为自我pua大师，不是真正的成熟。 2、拥有成熟的“好学生心态”，应当自尊自信、自立自强、勇于担当、自我决策、敢于表达不同观点，拥有创新精神、自主寻找人生意义。 好学生们，大多从未有过叛逆期，他们习惯压抑自我的每一个小需求，他们秉持“讨好他人”的处世原则，忽略自身的欲望。长期以“好学生心态”学习、工作、生活，容易让人紧张、疲惫，而且，一旦外部评价失误、付出与回报不成正比，人极易自我怀疑和痛苦。所以，勇于自我决策、自我负责、勇于担当、敢于表达不同观点、自我创新是人格走向成熟的标志,才能成为真正成熟的“好学生”。 3、改变自我认知模式和社会教育、评价模式，要成为优秀的“野孩子”。 “好学生心态者”需要打破“好孩子”的镜像，打破“好孩子”标签的束缚，大胆承认并满足自我合理需求，并积极获取周围人的支持，改变自我认知模式。 同时，在新时代背景下，社会也应转变人才评价和选拔模式，给年轻人更加宽松的成长环境，鼓励年轻人突破常规，敢于自我表达，有不循常理的创意。让年轻人可以适当释放自己的天性，成为“调皮”“思维另类”“玩世不恭”“不按常理出牌”、有着无限创意、自由自主的优秀的“野孩子”。 【优秀范文】 1过度迎合他人，就是作茧自缚 人的理想目标是“成为你想成为的人”，但现实中确有不少以他人意志为个人意志、处处曲意逢迎甚至忍辱负重者，结果活成了自己最讨厌的样子。如果用别人而非个人标准定义“好人”，那做“好人”一定是个作茧自缚、极度撕裂的痛苦过程。 听话须自行分辨，不必言听计从、奉旨行事。?“老好人”的一生就是听话的一生，从小到大，对老师、领导、权威的指示、训诫不辨是非对错一律当作金科玉律严格执行。久而久之，人性中灵动活泼、蓬勃热情的特质全被抽空，干瘪为呆板麻木、内心空洞的无趣之徒。更可怕的是，这类人极具破坏杀伤力，比如那位装在套子里的别里科夫，成了辖制全城的“特务”；还有明代第一奇人海瑞，为成就个人清廉正直的美名，常站在道德制高点要求家人，其数位妻妾均不得善终，六个子女更是早夭一半，实难称其为合格的丈夫和父亲。做人如此不近人情，与禽兽又有何异？ 处处以他人马首是瞻更易助纣为虐。?数千年皇权专制使“欺