看日历教学设计.docVIP

PAGE PAGE 4 《看 日 历》 [学情分析] 有关年月日的常识性知识早就融入了日常学习和生活当中，比如孩子已经知道一天有24小时，一个月有30天，一年有12个月，有的还知道一年有365天，会通过日历找到星期几，但这些知识都是道听途说，不够系统，也不够准确。本节课引导学生借助看日历的活动，在与同伴相互交流、补充订正的过程中，发现年月日这三个时间单位之间的关系，记住7个大月、4个小月及特殊的二月的天数。 [学习目标] 1、借助日历认识大月、小月、平年、闰年，知道一年中每个月的天数。 2、学会用歌诀、拳头等方法记忆大小月，并解决生活中一些简单问题。 3、在探索年、月、日之间关系的过程中，增强小组合作学习效率。 [学习重、难点] 发现并记住每个月及平、闰年二月的天数 [教学准备]：多媒体课件一套、年历若干、小组合作学习记录单。 [教学过程]： 一、创设情境，激活思维 师：孩子们，请你仔细观察这些画面，这是什么时候发生的什么事？（大屏幕出示） 1949年10月1日，在北京天安门前举行的开国大典升旗仪式。 2008年8月8 2009年9月1 2013年9 2015年11月18 日 师：记录一些伟大、光荣、兴奋的时刻，要用到哪些时间单位？ 生：年月日。 师：这节课我们探究关于年月日的的奥秘。（出示课题） 同学们，在你的生