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水的净化教学设计与反思 课题3 《水的净化》教学设计与反思 一、教学目标 1、了解水平的认知性学习目标 知道纯水与矿泉水、硬水与软水等的区别 2、理解水平的认知性学习目标 了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法 3、体验性学习目标 为认识“水是宝贵的自然资源”、“‘三废’处理的必要性”、理解“水对生命活动的重大意义”、形成“保护水资源和节约用水的意识”等开行感性认识的铺垫。 4、过程与方法 ?渗透“认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动”。 ?初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表行化学语言表述有关的信息;初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。 ?能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯的学习方法。 5、情感态度与价值观 ?保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。 ?感觉并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。 ?逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的概念。 二、教学重点:静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏等净化水的方法，过滤操作的原理及实验。 三、教学难点:自来水的净化过程、过滤的操作方法、硬水的软化方法。 四、教具准备: 仪器和用品:烧杯、药匙、漏斗、