九年级数学上册 梯形的定义与等腰梯形的性质学案 青岛版.docxVIP

PAGE 2爱心用心 PAGE 2 爱心 用心 专心 梯形的定义与等腰梯形的性质学案 ［课前延伸］ 一、用具准备：剪刀，矩形纸片，三角形纸片，透明直尺二、复习回顾： 1、同学们，在过去的时间里你们都认识了哪些平面图形啊？请同学们结合对以前图形的认识说出以下图形的名称： （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、怎样的图形叫做平行四边形？ 两组对边分别 （填平行或不平行）的四边形叫做平行四边形。三、新知引入： 用长方形和透明直尺交叠在一起，重叠部分形成的是平行四边形， 为什么？（因为两组对边分别都 ） 操作：用纸剪下一个任意三角形，把透明直尺放在三角形上，如果重叠的部分是四边形，观察该四边形的四条边有什么特点？ （一组对边 ，另一组对边 ） 把透明直尺略微转一下方向，再看看现在还具有这样的特点吗？ 你们是怎么知道这一特点的呢？ 因为这个四边形的一组对边是原来长方形的一组对边，所以它们是互相 的， 而另一组对边是原来三角形的两条边，它们是 的 你们知道这样的图形叫什么吗？ 在下面的图形中怎样剪一刀使其变成一个具有上述特点的图形？为什么？（用一条虚线在图上画出剪的位置） ［课内探究］ 一、学习目标： 1、梯形、等腰梯形和直角梯形的有关概念。 ADA A D A D B E C 3、等腰梯形性质定理的应用。二、自主整理： 自学课本 27 页至 28 页，完成以下内容： 1、（1）一组对边 ， 另一组对边 的四边形叫做梯形。 的两边叫做梯形的底，不平行的两边叫梯形的 ， 在两底之间，与底垂直的线段叫做梯形的 （2） （3） 有效训练： 1、如图，四边形ABCD 中，当 的梯形叫做等腰梯形。 的梯形叫做直角梯形。 A D ， 且 AB 不平行于CD 时，四边形ABCD 是梯形。 2、如图，梯形ABCD 中，AD∥BC， B 第 1、2、3 题图 C 则上底是 ，下底是 ，腰是 。 3、如图，梯形ABCD 中，AD∥BC，当 = 时，梯形 ABCD 是等腰梯形。 三、新知探究： 试一试：有一个矩形纸片,如果用剪刀只剪一刀,怎样能得到一个等腰梯形? 完成后想一想： 1、等腰梯形是轴对称图形吗？如果是，它有几条对称轴？ 2、等腰梯形同一底上的两个内角的关系呢？ 证明你的这个结论的正确性： 已知：如图，在梯形ABCD 中，AD∥BC ， AB=DC A D 求证：∠B= ∠C, ∠A= ∠ADC 证明：过点D 作DE∥AB，交BC 于点E. 1 1 于是∠1= ∵AD∥BC，DE∥AB， B E C PAGE 3爱心用心 PAGE 3 爱心 用心 专心 ∴四边形ABED 是平行四边形. ∴AB= ∵AB=CD, ∴CD= ∴∠1=∠C ∴∠B= ∵∠A 与∠B 互补，∠ADC 与∠C 互补， ∴∠A= . 等腰梯形的性质定理 1：等腰梯形同一底上的两个内角 。谁能想出更好的方法证明性质定理 1 吗？ 总结：在等腰梯形中添加适当 及特殊 ，将梯形问题有效地转化为的方法加以解决。 AD A D D B E C 1、如图，在等腰梯形ABCD 中，AD∥BC， AB∥DE ，AD=2，BC=4，则EC= 。 2、如图，在等腰梯形ABCD 中，AD∥BC， AB∥DE，AD=2，BC=4， ∠B=60°，则AB= 。 第 1、2 题图 3、上面我们研究了等腰梯形的两组对边的关系及角的关系，那么对于等腰 ADBC梯形的两条对角线存在怎样的关系呢？ A D B C 已知：如图在梯形 ABCD 中， AD ∥ BC ， AB=DC 求证：AC=BD 证明： ∵ AD∥BC ,AB=DC ，∴∠ABC= ∴ 在△ABC 与△DCB 中 AB=CDBC=CB AB=CD BC=CB ∴ △ABC≌△DCB. ∴AC=BD 等腰梯形的性质定理 2、等腰梯形的两条对角线有效训练： ADOOBC如图：已知在等腰梯形ABCD 中， AD ∥ BC， AB=DC，对角线AC⊥ A D O O B C 则梯形ABCD 的面积为 。三、精讲点拨： 例 1、如图，在等腰梯形 ABCD 中，AD∥BC，∠B=60°，AD=15， ADBCAB=20 A D B C 变式训练： 你还有更好的添加辅助线的方法，能求出BC 的长吗？ 课堂小结：这节课的收获是什么？ 1、本课学习了 、 、 的概念， 的性质 2、通过在等腰梯形中添加适当 ，将梯形问题有效地转化为及特殊 加以解决； 五、当堂检测： 1、梯形ABCD 中，AD∥BC，∠A：∠B=3：1， A D 则∠A= 度。 2、如图，梯形ABCD 中，AD∥BC， AB=DC，若AC=3cm，则BD= cm B C D 3、如图，在梯形ABCD 中，AD∥BC， ∠B=90°，∠C=30°，则∠A= ° ， C