光合作用第四课时课件北师大版生物七年级上册.pptx

+95.1 光 合 作 用（第四课时） 复习导入学完上节课知识，回答下列问题：1.叶片是由哪几部分构成的？2.表皮的结构与特点是怎样的？3.气孔的组成及功能是什么？4.叶肉的结构与特点是怎样的？5.叶脉的组成及功能是什么？ 学习目标1.结合前面的学习，总结光合作用过程中的两种变化，并用化学式表达出来；2.认识到光合作用在生物圈中的重要意义；3.根据光合作用的原理合理安排农业生产；4.养成爱动脑、爱思考，实事求是的科学精神。重、难点 自主学习1.光合作用过程包含两种变化：一是 ，即二氧化碳和水等简单的 转变成淀粉等复杂的 ；二是 ，即 转化为贮存在有机物中的 。2.绿色植物通过 利用 能，把 和 转变成贮存能量的有机物（主要是 ），并且释放 的过程，就叫做光合作用。3.光合作用是生物圈中生命生存的 。具体表现为：1.提供食物来源；2.提供能量来源；3.维持大气中的 和 的平衡。 4.在应用光合作用的原理提高农作物产量中， 是充分利用光能的典型实例之一。物质转变无机物有机物能量转化能量叶绿体光二氧化碳水淀粉氧气基础氧气二氧化碳合理密植 思考并回答通过之前的学习，一起回答一下光合作用的原料、能源、场所和产物分别是什么？怎样用反应式表示出来呢？原料：条件：场所：产物：二氧化碳和水光叶绿体淀粉和氧气二氧化碳+水 淀粉（贮存能量）+氧气 光叶绿体光合作用反应式： 由反应式可以看出，光合作用过程包含两种变化：变化一：物质转变，即二氧化碳和水等简单的无机物转变成淀粉等复杂的有机物。变化二：能量转化，即光能转化为贮存在有机物中的能量。 归纳与总结光合作用：绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程，就叫做光合作用。光合作用的实质是什么？实质：合成有机物，储存能量光合作用有什么意义？ （1）光合作用制造的有机物，不仅是植物自身生长发育的营养物质，也是动物和人的食物来源。光合作用的意义麻棉橡胶木材香料 （2）光合作用转化光能并贮存在有机物里，这些能量是植物、动物和人体生命活动的能量来源。 （3）光合作用能维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对稳定。（碳-氧平衡） 光合作用与农业生产（1）增加光照立体种植合理密植 （2）增加二氧化碳浓度直接施用二氧化碳使用农家肥 （3）满足农作物对水、温度、无机盐的要求 小组讨论把一盆植物放在向阳的窗台上。一段时间后，会发现植物向光弯曲生长。植物的这种特性有何意义？有利于吸收光能 课堂小结光合作用光合作用过程中的变化光合作用的意义光合作用在农业上的应用物质转变能量转化增加光照增加二氧化碳满足农作物对水、温度、无机盐的要求 课堂练习1.光合作用的能量转化过程是（ ）A.将光能贮存在氧气中B.将光能转变成有机物C.将光能转变成化学能贮存在有机物中D.将光能转变成有机物和氧气2.光合作用的实质是（ ）A.制造有机物，释放能量B.分解有机物，储存能量C.制造有机物，储存能量D.分解有机物，释放能量CC 3.不同植物对淀粉的利用有所不同，玉米和马铃薯的淀粉分别贮存在哪个器官中？（ ）A.根和茎B.种子和根C.种子和茎D.茎和根4.水稻生长期间，如果发生病虫害，会造成粮食减产，这主要是因为（ ）A.损失大量的叶子，光合作用减弱B.破坏输导组织，水分、营养得不到及时的补充C.呼吸作用减弱，水分大量流失D.蒸腾作用加强，水分大量流失CA 5.生物圈中吸收二氧化碳的主要途径是（ ）A.物质的燃烧B.植物的光合作用C.动物的呼吸D.垃圾的腐败分解6.如果陆生和水生植物大量减少，大气中会急剧减少的成分是（ ）A.氧气B.二氧化碳C.一氧化碳D.氮气BA 判断题：请判断下列句子是否正确。1.所有的植物细胞都可以进行光合作用。 （ ）2.无论光合作用是否进行，植物细胞中总有淀粉产生。 （ ）3.植物只利用水和二氧化碳，就能制造所需要的所有物质。 （ ）4.光合作用过程中发生了两种变化：物质转变和能量转化。 （ ）5.光合作用时刻都在进行。 （