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网络旅游教学设计 教材分析： 二、学生分析：教学对象为初二的学生，学业压力较大，旅游意识比较薄弱，对旅游景点的认识大多数仅限于文化古迹，但是充满好奇心和探索欲望，玩是主要吸引力和动力。 三、目标阐述：根据本节课教学内容以及学生的特点，结合学生现有知识水平，确定本节课教学目标如下： 1、知识与技能:： 1）学会使用搜索引擎搜索对应的景点； 2）学会使用电子地图规划路线； 3）对电子商务的具体使用有进一步的理解； 4）熟悉掌握利用计算机对旅游进行合理安排的技能。 2、过程与方法： 采用任务驱动下研究性学习式教学模式，教师通过“任务”鼓励学生以发散思维、创新思维等方法寻找“感觉”，并加以归纳、推理。通过各个任务精心创设多个课堂教学小高潮，逐层推进讲授网络旅游的知识点。本节课是在教师设问、讲解和学生分析、讨论、发言等基础上进行的。教师讲解的过程就是不断地引导学生们分析问题，提出解决方案，最终解决问题的过程。 3、情感、态度及价值观： 通过本课内容的学习，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣；在同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、互相合作、互相启发、团结协作的良好品质；也让学生养成文明上网的习惯。 四、教学重点、难点: 教学重点：1、掌握使用搜索引擎对旅游景点的进行了解； 2、学会使用电子地图在实际问题中的运用； 教学难点：根据实际问题，通过网上搜索，培养学生获取信息、处理信息、形成知识的综合能力。 教材处理：教材虽然讲述旅游相关知识点，却没有任何有关旅游景点的插图，以文字居多，告诉学会具体操作流程，很难吸引学生的兴趣。教师应该在授课时多插入一些课外文化旅游知识，开阔学生的视野，培养学生兴趣学习的学习方法。 五、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情景引入 小活动：美丽旅游地风景图欣赏 师：看了这么多风景优美的图片，老师也蠢蠢欲动了，老师想元旦的时候去厦门游玩 ，同学们知道厦门有什么好玩的景点么？ 边欣赏边说出地点的名称 课堂氛围活跃 生：好！~~ 加强学生对旅游的兴趣 知识点1 师：看来同学们有的已经去过，有的对厦门还不太熟悉啊，那我们有什么好的方法可以查到相关景点的信息呢？ 师：（开心一笑）不错，看来我们班的学生都蛮聪明，那大家不妨动手一试，并帮老师选出几个旅游景点哦 生：鼓浪屿，厦门大学... 生：上网查/百度（回答比较相似） 告诉学生，想去一个地方旅游，必须想要了解这个地方 上机操作 师：（提示学生）老师告诉大家一个比较方便的方法哦，如果你想去杭州，在输入关键字的时候输入“杭州旅游”， 如果你想去厦门，在输入关键字的时候输入“厦门旅游”，这样可以帮你减少很多时间，给大家几分钟时间（走下讲台，指导并监督学生完成任务） 学生纷纷动起手来，查找自己最想去的地方 实际操作 知识点2 师：老师要去厦门，我该怎么去呢？ 师：具体路线是什么样子的呢？早些年的时候，有一样东西很受旅游者的喜爱，那就是传统纸质的地图。它可以告诉我们具体的路线。现在也很受欢迎。不过现在我们有一样更好工具，你们猜是什么，那就是电子地图，你们知道他们有什么区别吗？（介绍电子地图的知识点，百度地图为例，并上机演示给同学看） 生：乘汽车/火车/飞机/轮船等交通工具 生：一个是纸质的，一个是电脑上的。 出门旅游的第二个关键，路线安排 引入电子地图，掌握新的技能 上机操作 布置上机任务（从台州路桥出发，到自己喜爱的旅游景点的路线）（7分钟左右） 上机操作 熟练电子地图的操作 知识点3 师：老师去厦门乘什么交通工具，住在哪里，在哪吃饭，在什么景点玩，我们需要一份完整的旅行计划书。那么完整的旅行计划书包括什么呢？ 师：出发时间，交通工具，就餐住宿地点，预订车票，景点门票...... 学生：交通工具，住宿...... 了解计划书的内容 上机操作 选择自己想去的一个旅游地，设计一条最佳线路，完成自己的旅行计划书，并将电子地图中的旅行路线截图插入文档中。 培养学生全面思考的能力 课堂小结 1.了解自己喜欢的旅游景点 2.使用电子地图进行路线规划 3.具体景点旅游的安排（住宿、吃饭、流程） 知识点巩固