经济学基础教案 任务21 完全竞争市场.doc

广州南洋理工职业学院教案 课程名：　　　　　《经济学基础》　　 课题（项目） 任务21 完全竞争市场 授课时间 2016-2017第二学期 周次 周　　　次 授课地点 Z301 班级 16电商3、4班 授课教师 雷艳 教学目的和要求 通过本次课的学习，要求学生了解完全竞争市场的长期均衡；理解完全竞争市场的需求曲线和收益曲线；掌握完全竞争市场的含义与条件。 能力目标 能够分析在完全竞争市场结构下，厂商如何通过产量与价格的调整，在短期和长期内实现利润最大化。 知识目标 掌握完全竞争市场的短期供求曲线；掌握完全竞争市场上的短期均衡。 课程设计： 内容提要与时间安排，教学方法（讲授、提问、讨论、实验等） 【时间安排】 组织教学 3分钟 复习旧课 5分钟 案例导入 7分钟 讲授新课 55分钟 随堂练习 15分钟 布置作业及课后小结 5分钟 【教学方法】 教学方式主要包括讲授法、提问法、讨论法、案例分析法等等。 【旧课复习】 1.利润最大化原则 2.生产决策 以提问的方式进行，凡是回答正确的，加平时成绩1分，回答错误加0分，表示有积极参与课堂学习。 每次课每个学生只有一次回答的机会。本学期回答加分的总分为15分。 分数通过电子表格展示出来，学生每次课都能看到自己本次加分和总分的数字。这样展示出来有利于学生明确自己距离分数目标还有多少距离，努力实现自己的小目标。 【案例导入】 狡猾的农场主 一个生产小麦的农场主向他的工人发布了以下的坏消息：今年的小麦价格很低，而且我从今年的粮食中最多只能获得3.5万元。如果我付给你们与去年相同的工资（3万元），我就会亏本，因为我不得不考虑3个月以前已经为种子和化肥花了2万美元。如果为了那些仅值3.5万元的粮食而让我花上5万元，那么我一定是疯了。如果你们愿意只拿去年一半的工资（1.5万元），我的总成本将为3.5万元，至少可以收支相抵。如果你们不同意降低工资，那么我也就不打算收割这些小麦了。工人能答应农场主的要求吗？ 【教学过程】 任务21 完全竞争市场 一、完全竞争市场 讨论：为什么集市上菜饭无力改变价格？ （一）完全竞争市场含义 完全竞争市场又称纯粹竞争市场，是指只有竞争没有垄断的市场结构. （二）完全竞争市场需要满足四个条件?? 1.市场上有大量的买者和卖者，厂商只是价格的接受者 由于市场上有大量的买者和卖者,以至于每个买者和卖者的购买量和销售量在市场上所占的份额都非常小、无法对市场价格产生影响,价格完全由市场供求关系决定。?? 2.产品同质无差异 所有厂商提供标准化的产品，从原料、加工、包装、服务等方面都一个样，完全能够相互替代。对买者而言，根本不会在意是哪家厂商的产品，因此，厂商也不可能利用产品的差异或特色来影响买者的选择。 3.市场上投入要素可以自由流动?? 完全竞争市场要求投入要素例如资本、劳动等可在市场上不受阻碍地自由流动。这就意味着无论是短期还是长期，在市场上厂商要进入或者退出这个行业都相当容易，不存在任何法律、资金或社会的障碍。 4.市场信息充分 所谓市场信息充分是指市场上信息畅通，所有买者和卖者都对与产品有关的各种信息了如指掌，对现在及将来价格的走势明确，买者不会以高于市场的价格购买产品，同样，卖者也不会以低于市场的价格出售产品。 二、完全竞争市场的需求曲线和收益曲线 （一）完全竞争市场的需求曲线 1.完全竞争市场的需求曲线 对整个行业而言，需求曲线是一条向右下方倾斜的曲线，供给曲线是一条向右上方倾斜的曲线，整个行业产品的价格就由这种需求与供给决定。 图：完全竞争市场的需求曲线 2.完全厂商的需求曲线 对个别厂商来说情况就不同了。当市场价格确定之后，对个别厂商来说，这一价格就是既定的，无论它如何增加产量都不能影响市场价格。即是说，在既定的价格下，市场对个别厂商产品的需求是无限的。因此，市场对个别厂商产品的需求曲线是一条由既定市场价格出发的平行线。 图：完全厂商的需求曲线 （二）完全竞争市场的收益曲线 1.厂商总收益：厂商销售一定量产品所得到的全部货币收入。 TR(Q)= P×Q 图：厂商总收益 2.厂商平均收益(AR)：厂商在平均每一单位产品销售上所获得的收入。 图：厂商平均收益 3.厂商边际收益MR：厂商每增加一单位产品销售所获得的总收入的增量。 图：厂商边际收益 结论：完全竞争市场 P=AR= MR 案例：苏军家庭奶牛场的收益 提问：完全竞争市场上怎么样才能使利润最大呢？ 提问：利润最大化与完全竞争市场上的短期均衡和长期均衡有关吗？ 三、完全竞争市场上的短期均衡 厂商利润最大化的条件：边际收益=边际成本