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杠杆教学设计 绵阳师范学院 王波 《杠杆》 教学课程设计 一 教材分析与学情分析 (一)教材分析 (1)《杠杆平衡条件》是八年级物理上册第九章第一节的内容。 (2)是在学习前面章节有关力学的基础上，进一步进行知识的拓展。本节内容十分重要，它是属于机械的一部分，同时它联系着实际生活、生产中的应用，对培养学生观察身边的自然现象的能力有重大作用。 (1课时) 二 教学目标 为了全面提高学生的素质，适应社会对新一代人才的需求，根据新课程标准要求和对教材的挖掘，我确定了三个方面的教学目标: 1(知识与技能目标 (1)、了解杠杆的概念以及杠杆的五要素。 2)、掌握杠杆的平衡条件以及杠杆的分类 ( 2(过程与方法 通过老师引导、演示实验、分析实验现象，寻找数据间规律，归纳出杠杆平衡条件;让学生经历科学探究过程，掌握科学研究方法发展初步科学探究能力 ,(情感目标 培养学生密切联系实际、运用所学知识来解释一些自然现象的能力，从而获得对自然的热爱、亲近的情感 。 (三)重点难点分析: 教学重点: 杠杆平衡条件的探究及其应用 教学难点:难点: 1、对杠杆平衡概念的理解 2、对杠杆力臂的分析。 绵阳师范学院 王波 (二)学情分析 1、学情分析 对象是初二学生，物理是他们接触不久的学科，他们情况是好奇心强，渴望动手，好动，常常被鲜明的实验现象所吸引，停留在感性阶段。