《辛德勒的名单》主题曲欣赏教学与课堂反思.pdfVIP

教学反思 ／案例　反思 《辛德勒的名单》主题曲欣赏教学与课堂反思 ◆徐州市西苑中学　周　瑾　李德前 摘　要：本节课以电影《辛德勒的名单》为背景，基于多种媒体技术，通过观看、聆听、哼唱、比较、模仿、 演奏等音乐活动，引导学生欣赏《辛德勒的名单》主题曲，并体验影视音乐在表现人物的情感世界、丰富作 品故事情节等方面的重要作用。在欣赏教学中，培养了学生热爱和平的意识和人道主义精神。 关键词 ：辛德勒的名单 ；主题曲 ；欣赏教学 ；教学反思 【中图分类号】G 　【文献标识码】B 　【文章编号】1008-1216（2019）06B-0097-03 一、教材分析 单》的主题曲，引导学生感受影视音乐在表达人物感情、 本节教学内容出自现行人教版七年级下册音乐教科书第 强化故事情节、渲染剧情气氛等方面具有的不可替代的作 六单元《银屏之歌》第 3 课时。 用 ；促进学生认识影视音乐不仅给人们带来视觉上的真情 1993 年，世界知名导演史蒂芬·斯皮尔伯格执导了饮誉 体验、听觉上的审美享受，而且弘扬了人间正气、鞭笞了 全球的黑白大片《辛德勒的名单》，影片揭露了纳粹德国屠 社会丑恶。 杀犹太人的反人类暴行，再现了德国商人奥斯卡·辛德勒冒 在教学中，通过学生参与、演唱、感受、讨论等一系列 险营救犹太人的感人故事。该片的主题曲是由好莱坞电影配 实践活动，达到强化音乐知识与技能的目的。通过聆听、哼唱、 乐家约翰·威廉姆斯创作的，他通过小提琴独奏突出主题， 比较、模仿等音乐活动，引导学生体验主题音乐的情感内涵， 采用轻柔简练的旋律记录了灾难深重的犹太民族的心路历 认识音乐要素在表达作品时的重要作用，感受不同的乐器演 程。 奏与影视画面的关系。 《辛德勒的名单》的主题曲是结构完整的三部曲式 ：第 另外，本节课教学充分发挥了各种媒体的辅助作用，通 一次为中低音区，旋律高低起伏、音色如泣如诉 ；第二次为 过多种乐器装备的融合使用，使学生耳濡目染、身临其境、 反复的高八度，音质哀而不伤，饱含了反思与缅怀 ；第三次 勇于尝试，从而激发了学生的学习兴趣，触动了学生的参与 再高八度，蕴含着犹太民族难以言喻的苦难与充满感恩的心 欲望 ；多媒体技术装备则使课堂教学穿越时空、再现经典、 情。最后，音乐在深情绵长而又极具穿透力的小提琴演奏中 音画并茂，从而提高了音乐课堂教学的效益。 落下帷幕。 三、教学目标 二、设计理念 结合课程标准、教科书和学情，预设如下教学目标 ： 本节课以电影《辛德勒名单》中的音乐作品为素材， 1. 了解欣赏电影音乐的基本方法。 以影视音乐的作用为主线，以“音乐本真教育”理念为指 2. 在聆听、模唱、对比、分析等基础上，熟悉辛德勒名 导，以培养学生的艺术素养和人道主义精神为目标，以多 单的主题曲的旋律。完整欣赏《辛德勒的名单》的主题曲， 媒体技术及乐器装备为教学辅助。通过欣赏《辛德勒的名 哼唱《辛德勒的名单》的主题曲主旋律。 B 97 06/2019 案例　反思／教学反思 3. 认识影视音乐是影视艺术的重要组成部分，体会音乐 教师 ：你看到了什么？你对影