部编版语文四年级下册第五单元教学课件.pptx

同学们，你们看过海吗？;你能用自己的话描述一下这两幅美丽的画面吗？; 在大自然中，有许多令人怦然心动的景观，既有清新明丽的，也有宏伟壮丽的。今天，让我们随着作家巴金，去领略海上日出这伟大的奇观吧！;16 海上日出;学习目标;第1课时;; 字词学习;;荷;;扩大 范围 努力 刹那 灿烂 代替 镶边 紫色 不仅 清静 夺目 分辨 ;【清静】（环境）安静；不嘈杂。 【转眼】形容时间极短。造句：冬天过去，转眼又是春天了。 【扩大】使（范围、规模等）比原来大。造句：这件事的影响正在扩大。 【范围】周围界限。 【重荷】过重的负荷。;【夺目】（光彩）耀眼。造句：太阳升起来了，闪耀着夺目的光辉。 【分辨】辨别。造句：天下着大雨，分辨不清方向。 【灿烂】光彩鲜明耀眼。 【重围】层层的包围。本文形容黑云把太阳围得很严。 【奇观】雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。造句：钱塘江的潮汐是一大奇观。;出现—— 扩大—— 加强—— 容易—— ;清静—— 忽然—— 容易—— 灿烂—— ;整体感知;第3自然段：小半边脸 努力上升 冲破了云霞 跳出了海面 夺目的亮光 第4自然段：直射到水面上 灿烂的亮光 第5自然段：冲出重围; 巴金爷爷在海上看日出有什么感受？你能从文中找出一句话来概括吗？;第2课时; 这节课我们继续学习《海上日出》，看看作者是怎样按照一定顺序把海上日出的过程写出来的。;随文入境，品词析句;;运用拟人的修辞手法写太阳露出“小半边脸”，生动形象，使太阳富有了灵性。;（1）太阳努力上升。;红色字体部分这样写有什么好处？; ;精彩片段欣赏：品词 读一读 说一说; ;课堂总结，布置作业;指导背诵;文章结构;课文按早晨太阳变化的顺序，记叙了作者坐船在海上观看日出的情景，语言质朴而准确、生动而形象，是描写日出的经典散文。作者依次描写晴朗天气的日出，天边有云情况下的日出，表达了对这一自然奇观的喜爱之情。;随堂练习;二、辨字组词 。;三、下列关于文章内容的叙述，正确的是（ ）;默读课文，说说海上日出的景象。;读句子，注意???点的部分，想想这样写有什么好处。;答：这段话写太阳喷薄而出的过程。“努力上升”“冲破了云霞”“跳出了海面”，运用了拟人的修辞手法，生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的伟力， 给人以庄重、艰辛而壮观的印象。;有兴趣的同学可以去看看日出，结合自己的体会，说说课文描写日出的精彩之处。;（2）多云天气时，作者不再细写日出的过程，而是集中描写了阳光透过白云时造成的“水天一色”的情状。太阳虽未露面，但人们仍可感受到它的巨大辉煌。;拓展空间;二选一完成; 正所谓“读万卷书，行万里路”，多出去走走，可以开阔我们的视野，增长我们的见识。同学们，你们去哪些地方旅游过呢？;大家知道这是哪里吗？;17 记金华的双龙洞;学习目标;第1课时;作者简介; 字词学习;;浙江 罗列 杜鹃 窄小 郁闷 耸肩 臀部 移动 额角 登陆 石笋 源头 气势 聚集 拥挤 心情 脚跟 昏暗 挤压 宽广 观赏 石钟乳 变化多端 ;曲;;【明艳】鲜明艳丽。 【突兀森郁】形容山势险峻，树木繁茂。 【孔隙】窟窿眼儿；缝儿。 【蜿蜒】（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。;明艳—— 昏暗—— 宽广—— 蜿蜒—— ;大约—— 明艳—— 仿佛—— 稍微—— 观赏—— 等候—— 变化多端—— ;（ ）的公路 （ ）的沙土 （ ）的映山红 （ ）的心情 （ ）地举起 （ ）地流; 同学们，你们去过溶洞吗？讲一讲你溶洞探险的经历吧！今天，让我们跟随叶圣陶先生感受双龙洞的神奇。; 溶洞，地下水沿着可溶岩层层面节理或裂缝进行溶蚀，坍陷扩大而成的洞穴。洞体大小不一，形态多样。洞内有钟乳石、石笋、石柱，并常有地下河通过，洞内温度变化小，冬暖夏凉。 ; ;时间; 默读全文，理清作者游双龙洞的顺序，再把下面的路线图补充完整。;第2课时; 上节课我们学习了课文，了解了作者游览双龙洞的顺序。这节课，我们将继续跟随叶圣陶先生走进溶洞，去感受大自然的神奇与美丽。; 一路迎着