苏教版三年级数学上册第三单元《长方形和正方形》全部教案(一共6课 精品.pdfVIP

2021-2022 学年（上）苏教版小学数学三年级上册教学设计 第三单元 长方形和正方形 [教学内容] 教科书第 36-47 页。 [教材简析] 本单元是在学生初步认识长方形和正方形的特征，周长的含义和长方形、正方形的周长计算。通过这 部分内容的教学，可以使学生进一步认识长方形和正方形，学会周长计算，发展学生的探索意识和能力。 结合教学内容，教材还安排了一次数学实践活动。本单元教材的编排有以下特点： 1.紧密联系学生的生活实际，利用他们已有的经验展开教学活动。 2.给学生留下适当的探索实践，引导学生主动地探究长方形正方形的特征，理解长方形正方形周长的 计算方法。 3.关注知识的及时运用，在运用中培养学生解决问题的能力。 [本班学情分析] 学生在一年级（下）已经直观认识了长方形和正方形，知道长方形、正方形有四条边，四个直角；长 方形的对边相等，四个角都是直角；正方形四条边都相等，四个角都是直角。 [教学 目标] 1.使学生通过观察和操作、思考和交流等活动，感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征， 知道长方形、正方形的边和角的基本特点，能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方形；体 会长方形和正方形的联系与区别。 2.在学生看一看、围一围、指一指、量一量的活动中，认识周长的含义，会指出并能测量简单图形的 周长，能利用对图形的认识计算一些平面图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长计算方法，会解 决与长方形、正方形周长计算相关的简单的实际问题。 3.在学生的观察、测量和计算等活动中，在探索长方形、正方形特征和周长计算方法，解决相关实际 问题的过程中，丰富对现实空间观念和平面图形的认识，积累图形与几何的学习经验，在获得直观经验的 同时发展空间观念。 4. 使学生在学习活动中体会现实生活里的数学与图形的联系，感受学习图形与几何的价值，发展对 数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力，增强对数学学习的兴趣和学好数学的信心。 [教学重难点] 重点：认识长方形和正方形的特征，理解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长。 难点：理解周长的含义，发展空间观念。 [课时安排] 认识长方形和正方形………………………………………………1 课时 认识周长……………………………………………………………1 课时 长方形和正方形周长的计算………………………………………1 课时 练习六………………………………………………………………2 课时 周长是多少……………………………………………………… 1 课时 补充练习……………………………………………………………1 课时 单元评研……………………………………………………………1 课时 - 1 - 2021-2022 学年（上）苏教版小学数学三年级上册教学设计 第一课时 认识长方形和正方形 [教学内容] 教科书第 36～38 页。 [教学目标] 1．经历探索长方形、正方形特征的过程，初步掌握长方形和正方形的基本特征。 2．培养观察、操作及思维能力。 3．培养自主学习、合作交流的能力。 [教学重难点] 掌握长方形和正方形的基本特征。 [教具准备] 正方形、长方形纸片，直尺、剪刀、三角板。 [教学过程] 一、导入，揭示课题 1．谈话导入 我们学过有关长方形和正方形的知识吗？ 我们认识的长方形和正方形都是从物体的一个面上拓下来的，它们是一个平面图形，是一个面。今天 我们继续要研究长方形和正方形，看看它们究竟还有哪些我们所不知道的特点。 揭示课题：长方形和正方形 2.出示教室画面 在教室里，你们能找到哪些物体的面是长方形的？哪些物体的面是正方形的吗？ 学生举例教室里的物体，注意表达的完整性，要说清是什么的面是什么形状的。 3.在日常生活中，你还见过哪些物体的面也是长方形或正方形的吗？ 关于长方形、正方形、正方体、长方体等知识是一年级学的，部分学生有所遗忘，课始复习一下，有 助于帮助学生回忆已有知识。让学生在教室里找一找，说说那些物体的面是长方形？哪些物体的面是正方 形？为进一步探