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第八章 学前儿童个性因素的发展;第一节 学前儿童的气质;二、学前儿童气质的类型
（一）有关婴儿气质类型的研究
研究者定期搜集家长对儿童的行为描述，通过统计分析总结出气质的9个不同维度。
第一，活动水平。指儿童活动时限与不活动时限的比例。
第二，节律性。指身体各种功能活动的规律。
第三，注意的转移。指儿童依据环境刺激改变行为的程度。
第四，趋向与退缩。指儿童对环境中的新事物作出趋向或退缩的反应。
第五，注意的（时间）广度或持久性。指儿童从事某种活动时稳定注意时间的久暂。
第六，适应性。指儿童对环境中的变化是否能很快地适应。
第七，反应强度。指反应的能量水平。
第八，反应阈限。指能引起儿童反
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