《三峡之秋》教学设计及反思.doc

教学设计及反思 执教者 学科 班级 课题 三峡之秋 时间 教学目标 1、认识本课2个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、读懂课文，领略三峡秋天的美景，使学生受到热爱祖国大好河山，热爱大自然的教育。 4、体会按时间顺序描写景物的方法。 教学重点 通过对课文内容的理解，学习作者的写作方法，体会祖国山河的美丽。 教学难点 1、了解三峡秋天的景色特点。 2、体会作者表达的思想感情。 教学准备 查找有关三峡美景的图片和景观介绍的资料或者自己游三峡的照片 教学设计 教学流程 学生活动 白板运用和核心问题 一、谈话导入 今天我们一起去游览世界闻名的风景区——三峡。（看录像）看后简单说说三峡给你留下了怎样的印象？去三峡旅游过的同学还可以结合自己的亲身感受谈一谈。 二、检查预习情况 1、自读课文，学习批注 2、．让学生说说自己通过预习得到的收获。 3、 读生字：橘（橘树） 驳（驳船） 学生互相解词： 摇曳：摇动。 呼啸：发出高而长的声音。 三、默读课文，出示自学提示： 1、边读边思考，作者是按照什么顺序写的，划出体现顺序的词语。（早晨、中午、下午、夜） 2、课文描写了一天中三峡景物的哪些特点？ 这篇课文是按照时间的顺序来写，写了一天当中三峡景物的下列特点： 早晨：　　清新而明净　　明朗 中午：　　热烈 下午：　　平静、轻缓 夜：　　　沉沉欲睡　　 惊醒 3、读读文章开头和结尾的话，体会这样写的好处。 四、交流体会三峡之美 交流时教师进一步提示：课文描写了三峡在中秋这一天的景物变化，读一读，说说早晨、中午、下午、夜晚分别重点写了什么景物，写出了三峡的什么特点?划出重点词语。全班讨论，得出结论： （1）早晨重点写橘柚树，写树上露水的变化（由像洁白的霜到消逝），在初升太阳照耀下的色彩（绿叶金实），显示了三峡之晨的特点：明丽。 （2）中午重点写长江，写长江在阳光照耀下的色彩（金麟），水势（翻滚、呼啸、奔腾），辉映峭壁，峡谷波光荡漾，显示了三峡中午的特点：热烈。 （3）下午重点写雾，写青色的雾使峡里黄昏来得特别早，峭壁的倒影使长江变成小溪，显示了三峡黄昏的特点：青色而透明。 （4）夜先写长江，写长江的宁静（沉沉欲睡），写长江的偶然被惊动（驳船驶过时，渔火和灯标轻轻地摇曳），显示了三峡夜间的特点：宁静。重点写峡谷，写三峡月出，抓住山高、谷深、天小的峡谷特点，写月亮的出现、色彩和形态。写月光像“一道道瀑布”，“像一匹匹素锦”，突出三峡特点：宁静而神秘。 小结：本文语言流畅、优美，请你读读你喜欢的段落。 四、指导朗读 1、朗读的时候还应想象文中描述的情景，带着喜爱、欣赏的感情来读。在读不同的段落时注意语调、语速的变化。例如读早晨的三峡，语调应是轻快的，这样才能把三峡明丽的特点展现出来。读中午的三峡，语速应快一些，语气是热烈的。读夜晚的三峡，语速应慢下来，体现三峡的宁静之感。 2、朗读练习 五、布置作业 1．练习有感情地朗读课文。自愿背诵喜欢的语段。 2．观看三峡风光片。 六、板书设计：早晨：　　清新而明净　　明朗 中午：　　热烈 下午：　　平静、轻缓 夜：　　　沉沉欲睡　　 1 观看片子，抒发自己的感受。 2 自查生字词，读，写。 3 静心思考老师的问题，相机勾画。 4 观看晨雾中的橘柚树的图片：体会三峡早晨的明丽。 5观看阳光照耀下的三峡图片“体会三峡的热烈。 6观看夜晚渔火灯光下的三峡 7 观看一轮圆月下的三峡 7 配乐朗读全文。 1长江三峡风景视频：引入课文。 2 本课生字词展示：检查学生预习情况。 3 三峡风景图片：学生课堂学习的背景图，创造氛围。 4晨雾中的橘柚树的图片：体会三峡早晨的明丽。 5阳光照耀下的三峡图片：三峡的热烈。 6夜晚渔火灯光下的三峡：体会三峡的宁静 7 一轮圆月下的三峡：体会三峡的幽静与神秘。 8 钢琴曲音乐:课文朗诵的背景音乐，创造气氛。 教学反思