新苏教版五年级数学上册《 小数加法和减法 1.小数加、减法计算(1精品.pdfVIP

《小数加法和减法》 教学内容：江苏国标版第九册教科书第47—48 页的例 1、“试一试”和“练一连”，练 习八第2、3 题。 教学目标： 1．使学生经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法 在算理上的联系，初步掌握小数加、减法的计算方法。 2 ．使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的 乐趣。 3 ．在教学中注重学生学习习惯的养成，使学生养成良好的计算习惯。 教学重点：理解和掌握小数加、减法的计算方法，能正确进行计算。 教学难点：理解“小数点对齐”的道理和计算法则。 关键：结合现实情境，自主探索，经历运用所学知识解决实际问题的过程。 教学准备：课件 教学过程： 一、复习引入，回顾旧知。 1.同学们，我们一起去文具店购物，这是一些物品的价格，(1 支钢笔 18 元、1 个计算 器35 元，) （1）根据这两个单价，你能提出什么数学问题？ （2 ）买一支钢笔和一个计算器一共多少元？一个计算器比一支钢笔贵多少元？ （3 ）列式解答：18+35=53 （元） 35-18=17 （元） （4 ）可以口算，也可以列这样的竖式。回忆一下，整数加减法列竖式时要注意什么？ （数位对齐，个位算起。）对，从个位算起，也就是从末位算起。 二、合作探究，解决问题。 （一）小数加法 1.一位小数加一位小数： 还有一些商品的单价，谁来说一说：1 本笔记本3.4 元，1 个文件夹4.75 元，1 枝记号 笔2.65 元，1 把尺子1.2 元。 这些物品的单价都是小数。 （1）任意挑选两样，把它们的单价记下来。 （2 ）有同学挑选了一本笔记本和一把尺子，你也能算出一共多少元？谁会列式？ 算式中两个加数都是什么数？对，接下来我们就是要研究小数加法。（板书课题：小数加法） （2 ）会口算吗？结果是多少？你是怎么算的？（3.4+1.2=4.6 （元））口算一般从左往右 依次计算。 （3 ）除了口算，还可以列竖式计算，在自己的本子上试着列竖式算算这道题。 （4 ）一人上黑板，并介绍是怎样列竖式的，接着从哪一位算起？对，也就是从末位算 起。 师：这样其实就是小数部分加小数部分，整数部分加整数部分。这时等于46 ，表示46 个什么？所以别忘了还要点上小数点。最后还要写上答句，我们一起口答。 刚才同学们计算这道小数加法时都能正确地列出竖式，真棒。 （5 ）小结：和整数加减法列竖式相比，你觉得小数加法列竖式难吗？列竖式时要注意 什么？（数位对齐，末位算起。） 2.教学两位小数加一位小数： （1）也有同学选的是一本笔记本和一个文件夹，一共需要多少元？这题该怎样列式？ （2 ）这道题也是一道小数加法，可能口算起来有点困难，先估估大约多少钱？再列竖 式算算看。 （3 ）分析评价（出示两种做法） 问：请同学们判断一下，哪个答案是正确的？为什么第一个是错的？猜猜有的同学怎么 会列出这样的竖式呢？（受到之前两个竖式的影响，觉得应该末位对齐了，但末位对齐，数 位就不对齐，结果就不对了。） （4 ）看来4.75+3.4 得这么列竖式（板书）：先写4.75 ，然后3 和谁对齐？小数点呢？4 和谁对齐？这样写有没有做到数位对齐？那想一想要使数位对齐，在小数加法中只要把什么 对齐就行？ （5 ）接下来该怎么计算？ （从低位算起，）百分位上的5 和几相加呢？为什么？（根据 小数的性质可以把3.4.看成和4.75 一样的两位小数3.40，这个0 只是没写出来。） 十分位上7 ＋4=11 ，十分位满十怎么办？向个位进一，最后算个位上4+3+1=8 。 （5 ）得数是815 吗？想一想，其实这个815 表示815 个什么？小数点电在哪里？在得 数里对齐加数上的小数点，点上小数点。 （6 ）最后写上答句。 （7 ）比较：刚才我们解决了两个问题，都是用小数加法计算的。第一题在列竖式的时 候为什么大家都没有出现错误？（两个加数都是一位小数，数位肯定对齐）其实第一题小数 点也是对齐的。 （8 ）看来小数加法列竖式同样要做到数位对齐，只要让什么对齐就能保证数位对齐？