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读《给教师的一百条建议》97—100条有感 《给教师的一百条建议》第97条：怎样教育学生热爱劳动。建议中指出劳动对教育青少年儿童有着重要的意义，对青少年儿童而言，劳动已经像读有趣的书、欣赏音乐、和朋友聚会一样成为需要。他们热爱劳动，因为劳动从童年起就进入了他们的精神生活，成了他们的理想，唤起了他们的最深刻的欢乐感——发现世界、进行创造的欢乐感，学生从一进入学校开始他们就和劳动密不可分，这里的劳动包括体力劳动和脑力劳动。孩子们每天都进行着这两种劳动，尤其是脑力劳动。他们每天学习新知识，然后消化吸收再转化成实践应用于生活之中。我们最需要的是创造性的劳动，因为它是我们幸福的源泉。人类不同于动物的根本区别就在于我们拥有创新思维，我们经常说：创新是一个民族兴旺发达的不竭动力。只有创新也就是从事创造性的劳动，人类才会进步，才能够实现人生的价值，就像苏老告诉我们的一样：我们的光荣的、艰难的而又扣人心弦的目标，就是在每一个人面前揭示劳动的伟大，努力把每一个人培养成劳动的创造者、诗人和艺术家。我想这就是我们今天倡导的劳动可以创造生活，创造美，只有通过自己的劳动，我们才会发现生活中的美好事情，才能朝着自己的目标努力拼搏，才能实现人生价值！ 《给教师的建议》第98条——课堂教学与课外阅读，文中说：“学校工作的经验使我深信：学校教育的缺点之一，就是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读。没有这样的阅读，学生就没有学习的愿望，他们的精神世界就会变得狭窄和贫乏。”古代诗人杜甫也提倡“读书破万卷,?下笔如有神”，强调了多读书广集益的好处。因此，我们要注重引导学生主动、积极地投入到课外阅读中。我国当代著名教育家朱永新说过：一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。也就是说，多读书，不仅能使人变得视眼开阔，知识丰富，而且还能使人具有远大的理想，执着的追求。在上课的时候我也发现了，有的学生的课外知识非常丰富，比如我提问：你们知道花岗岩是由哪种矿物组成的吗？有的学生马上就回答了：“石英、云母、长石”。我有点惊讶，虽然花岗岩在生活中比较常见，但是很少学生去观察研究。后来才知道，原来他们订购了关于科普方面的书籍，从那里看到的。翻了一下，发现书上的科普知识非常丰富，很适格学生阅读。 因此，我们要让学生主动积极地投入到课外阅读中！ 第99条“怎样使学校教育和家庭教育保持一致”，教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。因此，有时会出现“5+2=0”的现象。 我想，为了使学校教育和家庭教育保持一致，我们经常召开家长会。或者单独的跟一些家长进行座谈。例如，在召开家长会，请一些有经验的家长谈谈怎样把自己生活的智慧传授给孩子，应当怎样在孩子的教育上保持坚定的意志和贯彻始终的精神。还经常给家长提供一些适合孩子们阅读的书籍。为此，对那些家庭环境不良的家长提出一些要求，让他们能够和孩子一起读书，给孩子带来榜样的作用，为了保持教师跟家长的经常联系，我们还经常请教那些最积极的、有较高教育修养的和生活经验丰富的家长，和他们探讨培养和教育孩子的问题。 总之，学校教育离不开家庭教育的支持，学校教育应与家庭教育形成统一，保持一致性。对于培养学生的自我意识和自尊感起着很大的作用。 苏霍姆林斯基在100条《提高教学质量的几个问题》里面讲到几句话给我留下了较深的印象：有经验的教师在备课的时候，总是费尽心机地考虑，怎样才能引导学生实现这种提高，怎样帮助学生?“攀上高峰”，使他们成为“思想家”和“发现者”。教师竭力在教材内容中为学生寻找供他们进行思考和概括的食物。作为一名教师，特别是在当今还不可能没有考试的情况下，提高教学质量是一个很现实也很必要的问题。上面的有些话比较深奥，但结合自己的课堂教学，还是很有必要进行反思。近几年来，由于过于重视学生的成绩，往往忽视了学生思考的过程；过多的关注知识的掌握情况，轻视获取知识的过程。将有趣的数学知识的学习过程过于僵化，学生对于数学学科没有兴趣；在教学中，往往只考虑中等学生，缺乏关注优等生。教学中，有一个感觉，学生跟不上自己的节奏；有时感觉自己不能容入学生的学习活动过程中。很多学生缺乏学习的主动性，对于一些稍有难度的题目，就显得无从下手。在作业的设计上，也显得过于单调。当然，自己只是粗略的浏览了以下本章节的内容，所进行的反思也比较粗浅。但前辈的观点还是值得自己进行深入的思考。 提高教学质量任重而道远，至于如何提高更是一门很深的学问和艺术。不管怎样，我们要记住：学生易于接受的、省时高效的教学方法才是最好的。