部编新人教版三年级下册语文11赵州桥(教案).docVIP

《赵州桥》教课方案 教课目的： .认识１1个生字，会写１3个生字。正确读写词语。 .有感情地朗诵课文，并背诵喜爱的部分。 .认识我国古代办感人民的智慧和才华，加强民族骄傲感。 ４.在累积语言的同时，学习如何环绕一个意思写一段话。教课要点： 让学生认识赵州桥的建筑特色，领会作者的表达方法。教课难点： 帮助学生理解赵州桥设计上的特色及其利处。 第一课时 教课目的： .认识１1个生字，会写１3个生字。正确读写词语。 ２.有感情地朗诵课文。教课要点： 生字的记忆和理解，能正确流畅朗诵课文。教课难点：领会文中表达的思想感情。 教课过程： 一、讲话引入课题 你们看见过哪些桥？ 今日我们就来认识一座一千三百年前的桥。教师板书：赵 州桥 师：经过预习你知道了什么？你还想知道什么？（样子、地方、什么时间、设计者、资料） 二、自读课文 1 带着问题读课文。 1）读准字音、句子。 2）认识课文粗心。 学生自学，教师巡堂 检查自学状况 1）开火车读生字。 2）指名读新词。 三、初读课文，理清文章层次 指名分段读课文，指名评论。 默读课文，边读边思虑：课文主要讲介绍了什么？每个自然段各讲了什么内容？能够如何分段？ 学生可同桌沟通。 课文中有哪些词语不理解？同桌沟通，指名报告。四、指名读第一段，谈谈自己知道了什么？ 五、指导书写 察看，谈谈要注意什么？ 师范写，生练写。 第二课时 教课目的： 有感情地朗诵课文，并背诵喜爱的部分。 认识我国古代办感人民的智慧和才华，加强民族骄傲感。 在累积语言的同时，学习如何环绕一个意思写一段话。教课要点： 让学生认识赵州桥的建筑特色，领会作者的表达方法。教课难点： 2 帮助学生理解赵州桥设计上的特色及其利处。 教课过程： 一、复习检查 认读生字、新词，你知道哪些词语的意思？ 课文讲了什么？分哪几个方面讲？二、学习课文 １.学习第二段： （1）赵州桥为何世界有名呢？请同学们默读第二段。一边看 课文，一边看书上的插图，弄清赵州桥在设计上有哪些特色。 （学生默读、勾勒。） （2）出示赵州桥图，特其他地方是什么呢? A、这座桥没有桥墩，只有拱形的大桥洞。指名读。 B、大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。指名读。 C、师：为何说“这类设计，在建桥史上是一个创举？” （从前的桥素来都没有设计过桥身上加小桥洞，赵州桥却有了， 并能减少冲击力，节俭石料。） 联合练习：用“既又”造句 教师见机激发学生的骄傲感。 （3）赵州桥还有什么特色？指名读第3段。 A、第一句话幸亏哪里？ 既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的牢固，又提示大家 这个自然段要讲的是赵州桥的雅观。起到了承前启后的作用，这是 一个过渡句。 B、赵州桥的雅观表此刻哪些地方？找出写这些雕琢很美的句子 读读。模仿课文写句子。 3 借助图片，让学生较形象的认识赵州桥栏板上的漂亮图案。 C、师：这段话中有两个分号，表示连结的三个句子间的并列关 系，并列地写出了三种龙的样子。最后一句是前几句的总的说明， 这类写作手法是“先分后总”。假如把最后一句调到前面去，请同学 读一读能否能够？这里的写作手法是“先总后分”。 三、结尾升华 师：一个普一般通的石工，他和广大劳感人民一同建筑了这 样一座桥，并且这座桥建筑在远离今日一千三百多年前，举世有名，课文是如何夸它的？指名读。 你们想夸一夸他们吗？（这充分表现了我国劳感人民的智慧和才华，赞誉了我国古代的劳感人民。） 带着这类感觉自由再读课文。 四、指导背诵 你喜爱那一段？能试着背一背吗？ 五、课后拓展 除了赵州桥外，你们还知道我国有哪些有名世界的建筑？我们 的家乡有哪些古建筑？ 六、板书设计： 11、赵州桥 世界有名 宏伟、牢固、雅观 智慧才华历史遗产 4