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读《徐斌：无痕教育》有感 巩义市米河镇高庙小学六年级何瑞 有人说徐斌是一位真实用“心”在研究小学数学的教师,也有 人说徐斌是中国今世出名的小数数学教授修养门派----无痕教育 的首创人. 有幸,我读完了《徐斌：无痕教育》一书,心中名顿开. 迅速的看了整本书,让我感想最深的是：他是经由过程案例, 来解说有的教师教三年后就不是生手教师了,而有的教师教二十年 后仍旧生手教师,差异在于教什么？----在教授修养中要善于退, 敢于进.退是退到学生的生涯经验.已有旧知.思想起点;进是进到 认知结构.现实运用.思想深处.他鼓舞我们在春风化雨中荣膺教授 修养艺术,教室是师生人生中一段主要的性命经历,教室是充满无 穷魅力的地方,教室是学生充分红长的天空.在他的教室,他经由过 程不懈的全力.研究.反省,终于做到了.徐斌先生还用他的教育哲 学与我们共勉： 为学生数学深造做事;做学生们喜好的先生; 创建学生喜好的教室;享受教育成长的快活. 想到这里,我想起一句话“数学好玩,玩好数学”,这无疑是要 我们的教室能吸引得住孩子们的心,能把数学课上的“好玩”,能 在“玩”中学好数学.这样的境地惟恐只有我们下了鼎力量, “熬”尽血汗的去研究教授修养的艺术才华做的到. 无痕教育不只是一种教育方法,更是一种教育思惟,是一种教 导心理学的纪律和原则,是一种教育的美学和哲学的境地,是一种 对教育发源基本的找寻.徐先生提炼并演绎出无痕教育的思惟：在 不知不觉中初步深造,在不露遗迹中懂得,在耳濡目染中控制,在春 风化雨中荣膺.在现实的教室教授修养中,若是先生们都能把教授修养企图隐蔽起来,达到对无痕教育这类教育本源的找寻,我想,我们的教室对学生来说,将是聚集教育聪慧和教授修养艺术于一体的知识行程. 其次就是：整本书中既有好多优秀的教授修养实录,如他的成名课.代表课等.又有对好多教授修养原则和教授修养热点问题的独到论述.也有好多教授修养计策的详细解说,和操控方法. 全书分为五大多数： 第一部分,回忆了他在采集教研中成长的故事. 第二部分,详细向我们论述了他建议的无痕教育的根本内在与操控计策,更有代表性的课例描绘. 第三部分,体现的是一些详细的教授修养案例.足有30来篇,很有合用价值.比方苏教版小学数学中“解决问题的计策”这一系 列的课,奈何去抓住方法,建构计策知识的结构系统,都有详确的论述息争说.同时也附上成功的教授修养案例,让先生们能够深造借 鉴. 第四部分,是中国教育报对徐斌先生教育教授修养艺术的系列 报道,还有一些专家.名师的教授修养赏析.这些,能够解决好多教 师在教授修养中的诱惑,把教研.备课.教授修养进步到深刻研究的 层面,是对小学数学教授修养的“深度思虑”. 第五部分,是徐斌先生写给年轻教师的话,读来很受启迪,引人 深思,激人奋进. 读完徐斌先生的书,我对“奈何做好一名小学数学先生”有了 更详细的懂得.怎样才华成长为优秀的教师？ 一.向优秀的前辈.同业深造.只有向最优秀的典范深造,并在深造的基本上不断创新,不断进步,一名教师才可能走向优秀. .踊跃地反省教授修养.在不断的反省中成长,在不懈的考验中优化自己的教授修养计策,荣膺自己的教育修养.教授修养反省 要详细,表现出教授修养的预设和生成,搜寻到最优的教授修养计 谋.展现出反省的细节和结果. .留神教授修养说话的艺术.教授修养说话对孩子的鼓舞和引领,比方先生的评论能否既能够鼓舞回复的孩子又能够引诱其余孩子连续深刻深造,做到“无形”中“抓住”孩子的心. .在计划化的集体备课.高效上课.教授修养研究中,踊跃的介入,多做总结,考验成长. 五.多读书,与书为友,让生涯变得精美,充分而快活. 我想“一批优秀的教师,一个有焦点的教研团队,才华酝酿.成长出优秀的教师”,我们教育的热土才华肥沃,才华出名师,出大家,教育的学生才华多优秀的人材.