《掌声》获奖教案.docx

《掌声》获奖教案 《掌声》获奖教案  课前预备  ①学生课前预习课文，把课文多读几遍。  ②搜集人与人之间相互敬重、关怀的小故事。  ③预备录音机和《掌声响起来》这首歌的磁带。  第一课时  播放歌曲，营造气氛  ①播放歌曲《掌声响起来》。  ②听了这首歌，你想说什么？  提醒课题，初次质疑。  ①教师出示课题：掌声  ②提问质疑。读了这个题目，你有哪些疑问呢？  学生质疑的问题可能有：  谁给谁的掌声？为什么要给她掌声呢？掌声有什么含义？  初读课文，再次质疑  ①指名读课文，读的过程中相机订正读错的字音。  ②学生再次用自己喜爱的方式读文，可以自读，可以与同座合作读。  ③学生默读课文，再次对课文进展质疑。要求学生边读边做记号。  ④小组内沟通质疑的问题。  要求组长负责，对于一些简洁的问题小组内合作解决，最终每一组提出一两个小组内解决不了的问题，或者是小组内特殊感兴趣的问题。  教师要参加学生的争论，把握各组所提问题的价值。  创设擂台，相互挑战  ①各小组查找挑战对手，并相互交换所进提出的问题。  ②各小组合作探讨对方所提的问题，设法解答对方的提问。  这一过程，各小组组长要负责协调，留意整理好发方的稿子。教师要留意了解动态，准时给学生帮忙。  读读写写  ①熟读课文。  ②练习写本课的生字。  其次课时  精读课文，打擂释疑  ①小组争论答复对方问题的方式。  可以是讲的方式，也可以是读的方式，还可以是读讲结合的方式，形式不拘。  ②各小组相互解答对方的问题。  一人发言，其他组员可以补充。发言完毕之后，教师可以问问对方的解答满足不满足，还有什么要质疑的。引导学生深入理解课文，体会“掌声”的含义。  ③在这一过程中，教师审时度势，把握时机，引导学生有感情地朗读课文。  ④其他组学生可以做裁判，最终评出最正确表现小组。  听写词语  ①读、记、抄词语表中的评语。  ②听写、订正。  沟通故事，加深熟悉  ①你搜集到了哪些人与人之间相互关怀的故事？  ②请学生沟通。  沟通的过程中，学生也可谈谈自己的感受。  实践活动  请学生把搜集到的故事剪下来或写下来，张贴在教室里供同学们阅读。