教学反思评价标准_2.docVIP

池北区红丰小学（ ）书面教学反思评价表 评价日期： 项目 评价标准 分值 总 分 值 等级 各类教学反思的 共同评价标准 反思问题捕捉准确，针对性强。 7 反思内容是教师在教育教学中所遇到的真实问题。反思内容有价值。 反思原因分析具体、深入，有自己的观点和思考。 经验总结与问题分析相结合。 对反思问题给出导向性结论和具体、深入、具有可操作性的解决策略。 反思体现一定的理论高度和水平。 文字表述准确、简洁，语言生动、形象，有较强的可读性。 不同类型教学反思的特定评价标准 教学叙事 叙事内容有一定的情节性，记述有情节、有意义的相对完整故事。 3 叙事内容有明确的主线，体现相关的教育教学理念。 对于事件的分析阐述深刻，能够解析隐藏在教育现象背后的教育本质。 教学案例 案例主题突出、鲜明，体现一定的教育理念。主题具有一定的普遍性，能引起读者共鸣，给读者带来启示。 3 案例内容是具有代表性的典型事件；案例陈述过程完整、简洁明了、突出事例核心；陈述客观，不带有个人观点。 对案例事件综合考虑教学、学生特点、班级、学校和家庭、社会等环境因素进行多种原因分析。 教学 日志 随笔式反思日志 具体，真实，有感而发。 3 全面、随意，不受格式限制。能够为某些关键问题的深思提供素材。 主题式反思日志 对反思主题有较长时间的思考和实践。 3 主题鲜明，只对与主题内容相关的事件进行记录。 教学后记 教学活动之后及时对教学过程中的问题、现象或成效等进行反思。 3 结合自己的教学风格、特点及以往教学的情况进行纵向的比较分析。 将自己教学中的优缺点与周围同事加以比较，进行横向比较分析。 总评 教学反思：7星-6星 为A级，5---4星为B级，3星及以下为C级。 教学叙事、教后记：3星为A级，2星为B级，1星为C级。 教学案例、教学日志：2星为A级，1星为B级。 集中 反馈