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教学反思---世界是普遍联系的2 《世界是普遍联系的》教学反思 授课人：张世娟 《世界是普遍联系的》这一课的主线非常明了，一个联系的含义，三个联系的特征，既每个原理后面都有相应的方法论的要求。在备课的过程中，得到了备课组老师的大力支持，最后圆满完成了这节课的教学教育任务，有一些经验和不足，现总结如下： 一、成功之处 1、激发学生的求知欲 教学应从诱发和激起求知欲开始，从做好学习的心理准备开始，为此我选了“蝴蝶效应”激发学生的学习兴趣，引起学生的求知欲，使他们明确学习的课题、任务和要求。 2、让学生感知教材 再好的形式都是为内容服务的，在教学的过程中我不忘让学生复习前面讲过的内容，讲授新内容时也把知识点在书中的位置明确。学生才知道你讲的是什么，为什么和怎样做。 3、理解教材 毛泽东同志指出：“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才更深刻的感觉它。”这一点师生共勉。对教材内容层层分析，对教参内容逐一理解，对搜集到的资料精心筛选，教给学生之前自己要有充分的备课，面对学生回答的各种问题才能迎刃而解，方能体现出教师的自信。 4、问题设计环环相扣 从导入到结束所有的探究和练习，每一个环节设计的问题都有承上启下的作用，既是对上一个问题的总结，也是对下一个问题的开始，所以学生回答起来，理解起来不至于答不上，也能逐步的分析和解决问题，学生用已学的知识去巩固和加深，去探索新知识，才能不