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最新高中物理教案大全 高中物理教学设计优秀教案篇一 本节从物质微观结构的角度认识物体带电的本质，使物体带电的方法。 给学生渗透看问题要透过现象看本质的思想。摩擦起电、两种电荷的相互 作用、电荷量的概念初中已接触，电荷守恒定律对学生而言不难接受，在 此从原子结构的基础上做本质上分析，使学生体会对物理螺旋式学习的过 程。本节关键是做好实验，从微观分析产生这种现象的原因。有了使物体 带电的理解，电荷守恒定律便水到渠成，进一步巩固高中的守恒思想。培 养学生透过现象看本质的科学习惯。通过阅读材料，展示物理学发展中充 满睿智和灵气的科学思维，弘扬前辈物理学家探寻真理的坚强意志和科学 精神。 教学预设 使用幻灯片时充分利用它的高效同时，尽量保留黑板的功能始终展示 本节课的知识框架。 在条件允许的情况下努力使实验简化，给学生传递这样一个信息── 善于从简单中捕捉精彩瞬间，从日常生活中发现和体验科学 （阅读材料）。 练习题设计力求有针对性、导向性、层次性。 教学目标 （一）知识与技能 知道两种电荷及其相互作用。 知道三种使物体带电的方法及带电本质。 知道电荷守恒定律。 知道什么是元电荷、比荷、电荷量、静电感应的概念。 （二）过程与方法 物理学螺旋式递进的学习方法。 由现象到本质分析问题的方法。 （三）情感态度与价值观 通过对本节的学习培养学生从微观的角度认识物体带电的本质—透过 现象看本质。 科学家科学思维和科学精神的渗透─—课后阅读材料。 教学重、难点 重点：电荷守恒定律 难点：利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相 关问题。 教学过程 板书第一章静电场 板书一、电荷（复习初中知识） 1．两种电荷：正电荷和负电荷：把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电 荷称为正电荷，用正数表示。把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷称为 负电荷，用负数表示。 2．电荷及其相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 3．使物体带电的方法： 摩擦起电──学生自学P2后解释摩擦起电的原因，培养学生理解能 力和语言表达能力。为电荷守恒定律做铺垫。 演示摩擦起电，用验电器检验是否带电，让学生分析使金属箔片张开 的原因过渡到接触起电。 接触起电──电荷从一个物体转移到另一个物体上仔细观察从靠近到 接触过程中还有哪些现象？──靠近未接触时箔片张开张开意味着箔片带 电？看来还有其他方式使物体带电？其带电本质是什么？──设置悬念。 自学P3第二段后，回答自由电子和离子的概念及各自的运动特点。 解释观察到的现象。 再演示，靠近（不接触）后再远离，箔片又闭合，即不带电，有没有 办法远离后箔片仍带电？ 提供器材，鼓励学生到时讲台演示。得出静电感应和感应起电。 静电感应和感应起电──电荷从物体的一部分转移到另一部分。 通过对三种起电方式本质的分析，让学生思考满足共同的规律是什么？ 得出电荷守恒定律。 学生自学教材，掌握电荷守恒定律的内容，电荷量、元电荷、比荷的 概念。 高中物理教学设计优秀教案篇二 一、指导思想： 以学校教务处、科研处和教研组的工作计划为指导，改变教学观念， 改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，开展生动有趣、充满活力 的物理教学工作；努力促进学生学习态度和学习方式的转变，培养学生自 主学习、积极参与、积极探究、勇于实验、勤于思考、乐于合作的精神， 实现教学方法和教学成效共提高。 二、教材分析： 本学期使用教科版《物理选修2、选修4、选修5》，内容包括电磁 感应、交变电流、传感器、机械振动、机械波、电磁振荡、电磁波、光的 折射、光的波动性、碰撞与动量守恒等内容的学习。 在本学期的学习内容中，电磁感应、动量守恒定律在高考中考试出现 的可能性较大，也是教材中的难点。机械振动、机械波是力学知识综合性 较强内容，学生在理解和掌握上困难较大，应先把基础打扎实，再适当做 一些有一定难度的题目；几何光学、物理光学应多注重基本知识的掌握， 能判断和分析相关的简单物理现象、能区别相关概念即可。 三、学生情况分析： 经过三个学期的教学了解到，这届学生的学习基础一般，部分同学物 理