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培智学校教学设计
授课班级
课程名称
生活语文
学生数
课时
第2课时
课题
生物角
授课教师
分层目标
A组:
正确朗读第2自然段。
理解第2自然段的内容,并能说出生物角的上、中、底层分别有什么。
初步了解课文是按从整体到局部,从大到小的顺序描写的。
B组:
1、在教师指导下正确朗读第2自然段。
2、在老师的指导下理解第2自然段的内容,并能根据图片出生物角的上、中、底层分别有什么。
C组:
跟读课文第2自然段。
在老师的指导下知道生物角分为三层,能根据老师的指令拿出每一层的物品。
重点
理解第2自然段的内容,并能说出生物角的上、中、底层分别有什么。
难点
初步了解课文是按从整体到局部,从大到小店顺序描写的。
教具
课件
教
学
过
程
教师活动
学生活动
一、复习导入
1.教师出示本课词语,组织学生复习。
2.出示第1自然段,齐读
3.师:这节课我们就来看看柜子长什么样?
二、学习第2自然段
(一)初步感知
1、老师带着学生读第2自然段。
2、提问:柜子分为几层,分别是哪三层?
(二)教学第2自然段第2句
师:请生再读课文,说一说柜子的上面一层放着什么呢?
1、出示第2句
2、让学生观察,说一说上面一层放着什么?(玻璃鱼缸)
3、玻璃鱼缸里面有什么呢?(小金鱼)
4、课文是用了什么词语形容小金鱼呢?(活泼可爱)
5、那小金鱼在做什么呢?(自由自由地游来游去)
(三)教学第2自然段第3句
1、播放录音,请同学们自己从课文中找出中间一层有哪些生物(珊瑚、贝壳)
2、让学生说一说这是怎么样的珊瑚和贝壳。(形状各异、五彩缤纷)
3、解释形状各异:异的意思是不同,这些珊瑚和贝壳形状和颜色都不一样,我们就可以形状各异、五彩缤纷来形容。
4、让学生说形状各异、五彩缤纷还可以用来形容什么?
(四)教学第2自然段第4句
1、师:柜子的底层放着什么呢?请同学们从课文中找出来,并用横线画出来。
2、植物(绿萝、宝石花、仙人球)
三、小结
1、出示1、2自然段,齐读。
2、看着板书,结合课文指导学生说一说课文描写顺序,从整体到局部,从上到下。
四、巩固练习
1、根据课文内容摆一摆。
2.说一说柜子里有什么,怎么样?
3、给景物排序。
五、拓展
观察教室里的柜子,说一说中间层有什么,怎么样。
六、总结
我们今天学习了柜子的样子,知道柜子分为上面一层、中间一层、底层这样三层,还知道了每一层分别有不同的生物,还知道了课文是按从整体到局部、从上到下的顺序描写的。
学生读词语
学生读第1自然段
学生边读边观察,说柜子分为几层,分别是哪三层
生读一读第2句
学生回答上面一层有什么
学生读第3句
学生回答中间一层有哪些生物
学生读第4句
板书设计
2生物角
上层 上
柜子 中层 生物角
底层 下
整体 局部
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