汉语拼音gkh教学设计一等奖方案3篇.docxVIP

1、gkh教学设计一等奖方案 　　教学目标： 　　1.正确拼读g、k、h和韵母组成的三品音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。 　　2.借助拼音，正确认读“画画、打鼓”2个词语，认识“画、打”2个生字。 　　3.正确朗读儿歌《说话》。 　　教学重点：初步掌握三拼音节的拼读方法。 　　教学难点：正确朗读儿歌《说话》。 　　教学过程： 　　一、复习字母，导入新课 　　小朋友们，上节课我们认识了几个声母朋友，谁还记得？（指名回答） 　　带上他们的韵母宝宝，我们一起来乘坐火箭，看看你们能不能成功发射。（ppt示，开火车读） 　　如果把这些音节拼成词语，你还会读吗？（指名3人） 　　过渡：你们真棒！小天使姐姐看到你们这么聪明，想要考考你们，请你们猜一个谜语，看看你们会不会被她难倒呢？听老师读谜题（PPT出示）你们知道谜底吗？（西瓜）谁能把“瓜”这个音节拼出来？ 　　【评价：你太聪明了，老师还没教，你都会拼了。掌声送给他！】 　　师：我们一起来看看，guā怎么拼。上节课我们学过g加ā拼成了gā，这是两拼音节，那你知道我们今天学得guā是音节吗？（真棒！）它跟我们之前学得两拼音节相比多了一个介母，你知道三拼音节是如何构成的吗？（声母加介母加韵母）天使姐姐要提醒小朋友了，要想读好三拼音节啊，有个小秘诀：声轻,介快,韵母响,三拼连读很顺当。跟老师一起读。我们一起再来拼一拼guā。你学会了吗？下面老师要来考考你了。（PPT出示：你会拼读吗？指名2生【评价：你读得真不错，当小老师带领大家读。】） 　　师：老师给大家带来了一组图片，看看你们能认识几幅，我们来开列小火车。（PPT出示，指名学生直接说图内容） 　　师：把图去掉，你能用咱们刚才学过的方法拼读下面的音节吗？（PPT示，指名） 　　师：小朋友，学会了三拼音节的拼读方法，你们愿意和老师一起读读下面的句子吗？老师读前面，你们读后面。（PPT示，师生合作） 　　过渡：孩子们真厉害，为了奖励你们，老师决定带大家一起去郊游，好不好？（好）但是呀，我们可别顾着自己玩儿哦，和我们的好朋友一起去吧。走，我们先去小熊猫家看看。 　　二、认读词语和生字 　　1.学“画画” 　　师：去别人家做客，我们要注意些什么？（敲门、问好）谁来试着跟小熊猫问问好？（指名2人） 　　走进熊猫家，你们看，他在干嘛呢？（画画） 　　小朋友们有没有兴趣和它一起学画画？（有） 　　先来看看他画得是什么？（出示图，指生说） 　　【评价：你们观察得真仔细。】 　　（1）认“画”的音 　　师：谁能用我们学过的方法来拼一拼这个“画”？（PPT/板书出示画的三拼音节h-u-à→huà，指名3人拼读，全班齐读）连起来读呢？（出示画画带拼音） 　　（2）认“画”的形 　　师：小朋友，你们喜欢画画吗？你们都喜欢画些什么？（指名3人） 　　【评价：看来以后我们班可能会有很多小画家呢！】 　　你们看，也有些人，他们和你们一样喜欢画画。（出示画蛇添足和画龙点睛的图片带文字）这两幅图都可以用一个带有“画”的四字词语形容。哪个小朋友知道第一幅图可以用哪个词语形容？（你真聪明，你怎么知道的？/你们看，图上的两个人在干嘛呢？画得是什么？又给蛇添上了脚，这就叫“画蛇添足”）我们一起读一读。 　　那看第二图，有小朋友知道吗？（方法同上） 　　我们再来读读这个词？（画画去拼音）我们来开列小火车吧。一起再来读一读。 　　2.学“打鼓” 　　过渡：我们画好画了，一起带着小熊猫去小老虎家吧，你们看，小老虎在干嘛呢？（PPT出示“打鼓”带拼音） 　　（1）认“打”的音 　　“打”这个字是击打的意思，谁能来拼一拼？（d-ǎ→dǎ g-ǔ→gǔ 打鼓打鼓） 　　（2）认“打”的形 　　小朋友们，我们来看“打”这个字，你有什么好办法记住它？（记笔顺） 　　小老虎用什么打鼓？（手）所以打这个字，左边就是一个提手旁，右边一个丁，合起来就是“打”。用我们学过的加一加的方法来记字，你会了吗？ 　　你能帮打找找它的词朋友吗？（指名组词）老师也为你们带来了它的一些词朋友。（PPT出示打球qiú、打伞sǎn等图片） 　　我们一起再来读读这两个词。（PPT）老师还为这两个词朋友编了首小诗，大家一起跟我读一读，站起来动一动，边做动作边读。（PPT）【课间活动】 　　三、学儿歌 　　1.学第一句 　　过渡：玩得开心吗？带着两个小伙伴，我们一起去小溪边玩耍吧，好不好？（出示小溪） 　　小朋友们，你们觉得这条小溪怎么样？给你带来了什么感觉？（PPT） 　　（漂亮、美丽、水清） 　　风一吹，小溪流会怎样？发出了什么声音？（哗哗、哗哗）（课件出示第一句）谁能用刚才的方法拼读哗？ 　　小溪流见到小朋友们一定非常开心，谁能读出它的开心？（指名2人） 　　评价语：你还不够开心/你读得不错，有点开心了 　　2.学第四句