辽宁省普通高中学生综合素质评价指南 .pdfVIP

辽宁省普通高中学生综合素质评价指南 高中（Senior high school ），是高级中学的简称，我国中学分为初级中学与高级中 学，两者同属中等教育的范畴。下面是小编分享的辽宁省普通高中学生综合素质评价指南， 希望能够帮助到大家。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，坚持立德树人，真实反映和评价学生的 发展状况，促进学生全面而有个性的发展，推进普通高中人才培养方式和高校人才选拔模 式的转变，构建科学的学生发展评价体系，形成实施素质教育的长效机制。 二、基本原则 1.全面发展，突出特色。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的 社会责任感、创新精神和实践能力 ，反映学生全面发展情况和个性特长，体现普通高中的 办学特色。 2.关注过程 ，着眼成长。关注学生的成长过程 ，按照形成性评价与终结性评价相结合 的原则 ，帮助学生明确发展方向 ，激发每一个学生的潜能优势 ，加强学生学习和生涯规划 指导，促进学生个性发展与健康成长。 3.客观记录 ，真实反映。以事实为依据 ，如实记录学生成长过程中的突出表现 ，真实 反映和评价学生的发展状况，做到有据可依、有证可举、简明可用。 4.强化监督，公平公正。严格规范评价程序，强化监督管理，确保评价过程公开透明， 确保评价结果真实可信。 三、评价内容 1.思想品德。主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、 遵纪守法等方面的表现。重点是学生参与党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务等的 次数、持续时间。如为孤寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、 医院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为赛会保障、环境保护等活动做 志愿者等。 2.学业水平。主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决 问题的能力等。重点是学业水平考试成绩、国家课程 （必修和选修）的修习情况、校本课 程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况。如在科 技创新活动、学科竞赛等方面取得的成绩等。 3.身心健康。主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和 心理素质等。重点是 《国家学生体质健康标准》测试主要结果、体育运动特长项目、参加 体育运动的效果，应对困难和挫折的表现等。如积极参加体育活动，在田径、球类、游泳、 武术等运动项目中有一定特长 ，在体育竞赛、体育社团活动中所取得的成绩等。 4.艺术素养。主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点是在 音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长 ，参加艺术活动 的成果等。如参加艺术社团活动、艺术展演、公益演出、艺术创作等的经历与成果。 5.社会实践。主要考察学生在社会生活中的创新思维、动手操作、体验经历等情况。 重点是学生参加社会实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告、科技活动、创 造发明等。如与技术课程等有关的实习，生产劳动、勤工俭学、军训，参观学习与社会调 查等。 四、评价程序 1.写实记录。从高一新生入学起，每个学生都要建立个人成长记录。教师要指导学生 客观记录在成长过程中集中反映综合素质主要内容的具体活动，收集相关事实材料，及时 填写活动记录单。一般性的活动不必记录。活动记录、事实材料要真实、有据可查。 2.整理遴选。每学期末，教师指导学生整理、遴选能反映其综合素质情况的`重要活动 记录、典型事实材料以及标志性成果等相关材料，由学生向高中学校提出入档申请。 3.公示审核。每学期末，高中学校要对遴选出来、用于招生使用的活动记录和事实材 料必须在教室、公示栏、校园网等显著位置进行不少于 5 个工作 日的公示。对于公示后无 异议的学生材料，班主任及有关组织要进行审核 ，确认无误后签字。 4.录入平台。学校要在规定时间内，将公示后确认无误的学生入档材料、学生的简要 自我陈述报告和班主任对学生的简要评语上传至“辽宁省普通高中学生综合素质评价信息 管理平台”。录入期限结束后 ，学生、教师、学校、教育行政部门等可以查看相关内容， 但不得进行修改。 5.形成档案。电子平台对录入的相关材料进行汇总 ，自动生成学生综合素质档案。档 案主要内容包括：①学生基本信息；②学生成长记录，包括思想品德、学业水平、身心健 康、艺术素养、社会实践五个方面的突出表现；③学生毕业时的简要自我陈述报告和教师 在学生毕业时撰写的简要评语；④佐证材料，包括获奖证