《追寻高雅生活》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《追寻高雅生活》教学设计 课 题 第三单元 第七课 《珍爱生命》 第二框题 追寻高雅生活 教 材 思想品德《人教（七上）》 教 材 分 析 本课从四个层次对中学生如何追寻高雅生活进行指导，即有乐观幽默的生活态度、正确把握好奇信与从众心理、丰富的文化生活以及提升情趣、陶冶情操，旨在培养学生自觉地发现生活中的美、生活中的乐趣，捕捉生活中美好事物的能力，从而陶冶自己的情操，追寻有乐趣、有意义的生活。 学 情 分 析 七年级的学生好奇心强，但思维能力不成熟，缺乏判别是非的能力，对什么是高雅生活的理解并不清楚，本框的学习内容是部分学生通过影视、文学作品对本框内容有一定了解。但缺乏完整的学习，深刻的感受与体验。特别是对在实际生活中怎样去追寻高雅的生活缺乏深刻、全面的把握。 设 计 理 念 新课程倡导思想政治课要回归学情、回归学生、回归生活、回归实践，因而本节课我将以“教师为主导，学生为主体，练习为主线”的教学原则，采用情景教学法、讨论法、事例分析法、活动体验法等教学方法体现新的教学理念。在学法指导上我将通过学生自主探究、合作学习来完成教学目标，教师自始自终是学习的引导者，学生则是学习的主体，创设许多教与学的情景，通过师生互动、生生互动来帮助学生主动丰富自己的生活情趣，自觉发现生活中的美、生活中的乐趣，从而陶冶自