部编人教版四年级下册语文第3单元试卷答案.docVIP

第二学期四年级语文科第三单元考试一试卷 班级：姓名：座号：评分： 一、看拼音，写词语。 mǐnruìyúbùkějí cānɡyīnɡ y úɡà unérchū biānfújiànsǐbújiù 二、比一比，再组词。 扁（ ） 我（ ） 朝（ ） 蝙（ ） 蛾（ ） 潮（ ） 编（ ） 饿（ ） 嘲（ ） 三、画出下边句子顶用错的字，把正确的写在括号里。 1、学校向漂亮的花圆，孩子们多么辛福。（） 2、小红座在电视机前，欣尝着一个个精采的节目。（） 3、这学期我经过怒力，在期未考试中获取了好成级。（） 四、词语搭配，划去不适合的词。 设计（图案图画）（充满充分）信心心情（感谢激动） （震动感人）世界光阴（困难艰辛）（剧烈热情）鼓掌 1 五、你能猜出它们的奥密，再仍旧子写两个吗？ 你追我赶 ．． 横七竖八 ．． 六、选词填空。 察看侦探 1、一只幼龟探出巢穴，在（）外面能否安全。 2、我们想（）幼龟是如何离巢进入海洋的。 启迪启事 3、科学家从蜻蜓、鲸等动物身上获取（），有所发明，有所创建。 4、昨天，我的一串钥匙不当心丢掉了，今日，我贴了一张寻物（）。 七、读句子，达成作业。 1、导游却泰然自若地答道：“叼去就叼去吧！自然之道，就是这样的。” 1）联合上下文，理解“泰然自若”的意思。泰然自若： （2）导游为何这样说呢？（） 、幼龟就是给嘲鸫吃的，嘲鸫依赖幼龟生计。 、被叼去的那只幼龟是大自然要裁减的，这只幼龟生计不下去。 、这是大自然的规律，是太平绿色防备天敌、自我保护的手段。 2、把黄河治理好，关健是把泥沙管住，不可以让它为所欲为地流进黄河。 ． （1）句中的“它”是指。 （2）下边哪一种举措不利于管住泥沙？（） 、黄土高原地域应以牧、林为主。 、保护丛林，恢复植被。 、加速开垦放牧。 2 八、仍旧子，改写句子。 例：宝塔山在夜色中显得更为宏伟。 在夜色中，宝塔山显得更为宏伟。 黄土高原以致黄河流域在数千年到数万年前自然条件是很好的。 九、我会依据提示写出相应的句子。 请写出两句相关气象的谚语。 A、 B、 十、我会把错杂的句子从头摆列。 （）他不只熟读并且常常掩卷背诵。 （）杜甫勤苦攻读，十几年如一日，为他往后的创业打下了优异的基础。 （）有些书，他频频阅读了不知多少遍，已经被翻乱了。 （）杜甫从小就爱念书，七岁已经熟读了很多前代和今世诗人的名作。 （）当他看到一些优异作品时，就爱得放不下手，一遍一遍地读。向来读到能流 利地背诵了还舍不得放下。 （）他念书入了迷，常常忘了吃饭和歇息。 十一、快乐读短文，轻松做练习。 学会做加法 同学们！你们会做加法吗？1＋1=2；100＋35=135100＋250＋50= 400这是数学上的加法。两个数相加，三个数相加，多个数相加 1支钢笔＋1支圆珠笔=两用笔，1副眼镜＋1根金属链=防摔眼镜，1枝铅笔 ＋1个橡皮=带橡皮的铅笔这是发明中的加法，加法组成的发明。两件东西或许 多件东西相加，会获取一件新东西——这就是发明。 加法来自于生活中、学习中、生产中、游戏中的某种需要。当你需要雨伞而身旁 只有书包，你会想到“把书包变为雨伞该多好”——书包＋雨伞，这就是依据需要而 萌生的一个发明想法。 加法的发明技巧，在发明技巧中叫做组合法。将几种东西的用途或特色奇妙地组 3 合起来，“加”到一同，就会创建出一件东西。 皮箱的用途是装衣物，车轮的用途是转动式挪动。皮箱＋轮子=旅游箱，这正是加法的妙用——能够推着走的箱子，推比搬要省劲多了。为了更方便些，你还可以够再做一次加法——加一个拉手，拉比推更方便。 皮箱＋轮子＋可折叠拉手，这就是市场上销售的旅游箱。 厨房里有很多发明都是奇妙地运用了加法。比方说，多功能锅。它是把烙饼锅、涮羊肉锅、煮饺子锅三种锅的功能组合到一同组成的。又如：油炸铲，它是把一般铲和漏勺的用途加起来组成的。 春节放爆竹时，或许你也会发现“加法”组成的发明。放炮能够听到“砰”“叭”声响，放花，能够看到五彩斑斓的情景。两者相加，就发明出一种新式花炮——响声和色彩一同体现出来。 喝汽水前要用起子翻开瓶盖。能不可以把瓶盖和起子加起来呢？在这方面，易拉罐就做到了。它在盖子上做了个小环，稍一用力就能够拉开了。 同学们，加法使你们入迷了吗？ 1、文中有5个破折号，它们都起的作用。 2、填空。 发明中的加法有两层意思： 一层是； 一层是； 3、发明中为何要运用加法呢？ 4、文中提到哪些东西的发明运用了加法？想想生活中还有哪些东西的发明运用了加 法？ 5、发明的加法中有一种简单的加法，叫做自己加自己。即“单×2=双”，如“单面 胶带纸×2=双面胶带纸”，你还可以举出一些例子来吗？ 4 十二、习作。 在生活中，你有没有一些小发现呢？请简要写一写你的发现。 要求： 、题目自拟。 、书写工整，标点正确，语句