小学三年级上册数学第七单元《长方形和正方形的周长》 .pdfVIP

第七单元 《长方形和正方形》 第一课时 《四边形》 教学内容 教材第 79 页。 教学目标 1、直观感知四边形，能区分和辨认四边形。 2、培养学生的观察、比较和抽象概括的能力。 3、通过情景图和生活中的事物，感受生活中的四边形无处不在，激发学生 的学习兴趣。 教学重点 认识四边形。 教学难点 四边形的特征。 一、创设情境，激趣导入。 师：图形是一个美丽的世界，我们的生活中存在许多漂亮的图案都是由图形 组成的，今天我们就一起走进图形的世界。 [ 设计意图：有趣的导入激发学生的学习兴趣。] 二、探究体验，经历过程。 1、教学例 1. 师：把你认为是四边形的图形圈出来。 集体订正。 反馈：说一说生活中，你还看到那些物体的表面是四边形的？ 2、想一想：四边形有什么特点？ 学生观察这些四边形，在小组里讨论交流四边形的特点，教师巡视了解情况。 师：你认为四边形有什么特点呢？ 生：四边形都有 4 条直的边。 生：四边形都有 4 个角。 小结板书:由四条线段围成的图形叫做四边形。 [设计意图：将重点板书在黑板上，加深学生的印象。] 三、巩固练习 1、完成教材第 79 页的“做一做”第 1 题。 可以让学生在教室内寻找。 2、完成教材第 79 页的“做一做”第 2 题。 四、课堂总结 这节课我们一起认识了四边形，基本上了解了它的一些特征，它是由四条线 段围成的图形，以后我们还会继续学习有关它的知识。 [设计意图：总结本节课所学知识，上学生再次巩固。] 五、当堂训练 1、必做题 找一找，那些是四边形。 练习十七 1 2、选做题 练习十七 2、 第二课时《长方形和正方形的认识》 教学内容 教材第 80 页。 教学目标 1、通过观察和交流，是学生认识长方形和正方形。 2、通过长方形和正方形的认识，培养学生的观察、比较和抽象概括的能力。 教学重点 什么样的图形是长方形和正方形，长方形和正方形的特征 教学难点 长方形和正方形特征。 一、复习导入。 同学们，上节课我们认识了四边形，谁来说说四边形有什么特点？ [设计意图；回忆四边形特点，为本节课内容作铺垫。] 二、探究体验，经历过程。 1、探索长方形的特征。 师：仔细观察下面的长方形，说说有什么特点？跟小组同学说一说。（出示 例 2） 学生进行小组活动，教师巡视了解情况。 师：把你的发现跟大家说一说吧！ 生 1：长方形的对边是相等的。 生 2：长方形有 4 个直角。 只要学生回答合理就要给予肯定并鼓励 。 [设计意图：及时的鼓励对学生的学习兴趣有很大的帮助。] 2、认识长方形各部分的名称。 我们通常把长方形长边的长叫做长，短边的长叫做宽。 3、探索正方形的特征。 师：（发正方形纸片）量一量、折一折、比一比正方形，说说有什么特点？ 学生进行小组活动，教师巡视。 生 1：正方形四条边相等。 生 2：四个角都是直角。 4、认识正方形各部分的名称。 正方形每条边的长叫做边长。 5、长方形和正方形的关系。 相同：长方形和正方形都有四条边四个直角。 不同：长方形对边相等，正方形四条边都相等。 小结：长方形具有的特征，正方形都具备，所以我们说正方形是特殊的长方 形。 三、巩固练习 1、完成教材第 80 页的“做一做”第 1 题。 让学生以组完成，画出不同的长方形和正方形。 [设计意图：让学生动手操作，看看学生对本节课的掌握度] 2、完成教材第 80 页的“做一做”第 2 题。 学生动手操作，集体汇报。 通过操作，你发现了什么规律？ 四、课堂总结 这节课我们一起认识了长方形和正方形的特征，以及它们各部分的名称。 五、当堂训练 1、必做题 练习十七 2、4、6 、7 2、选做题 练习十七 5、8