利用运算定律进行简便计算 .pdfVIP

教学内容：利用运算定律进行简便计算。 教学目标： 1．通过复习，熟练地掌握四则运算定律和性质，并能根据题目灵活运用这 些知识使计算简便。 2．能正确地掌握整数、小数、分数四则混合运算顺序，并能熟练地进行计 算。 教学重点：掌握整数、小数、分数四则混合运算顺序，并能熟练地进行计算。 教学难点：掌握加、减、乘、除四则运算的意义和计算方法，并能根据题目灵活 运用这些知识使计算简便。 教学过程： 一、忆[回顾旧知，谈话引入] 回忆一下，我们学过哪些运算定律？ 加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律。 二、清[理清知识，形成网络] 1．让学生回顾已经学过的运算定律，并与同学交流。 2．填写表格。 名 称 举 例 用字母表示 加法交换律 加法结合律 乘法交换律 乘法结合律 乘法分配律 三、析[综合分析，归纳整理]，出示练习。 四、练[及时练习，巩固新知] 1．学生出示练习题，。 2．全班练习，个别板演，集体评讲 。 五、评[总结评价，拓展延伸] 1．你对简便运算有什么体会？ 2、师总结。 板书：利用运算定律进行简便计算 运算定律 几个特殊数的乘积 教学反思： 教学内容：运用乘除法计算解决问题 教学目标： 1．进一步理解和掌握运用分数乘法、除法知识解决有关问题，发展应用意 识。 2．形成解决问题的一些策略、方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。 3．形成评价与反思的意识。 教学重点：运用分数乘法、除法知识解决有关问题。 教学难点：运用分数乘法、除法知识解决有关问题。 教学准备：课件 教学过程： 一、忆[回顾旧知，循序渐进] 算一算。 1 2 7 2 3 20× ×100 ×450 × 4 5 10 5 4 1 1 2 12×（1＋ ） ×（5401― ） ×（6301＋ ） 3 9 7 选择部分算式，说一说计算的过程、方法。 二、清[理清知识，形成技能] 2 200的 是多少？求一个数的几分之几是多少，用什么方法计算？ 5 三、析[综合分析，归纳整理] 1．说一说解决问题时，有哪些主要步骤。 学生回答时，不必要求统一表述，让学生说出自己的理解。只要内容正确都 给予肯定。 如：（1）认真读题，理解题意； （2）分析题目中的数量关系； （3）判断解决问题的方法，列 出算式； （4）计算； （5）验算。 2．说一说分析数量关系 的方法。 3．出示课件说明。 六年级举行“小发明”比赛，六 （1）班同学上交 32件作品 ，六 （2）班比 1 六 （1）班多交 。六 （2）班交了多少件作品 ？ 4 （1）认真读题，弄清题意。 （2）分析数量关系。 1 ①这里的 表示什么？ 4 1 （ 表示把六（1）班作品平均分成4份，六（2）班比六（1）班多其中的 4 1份） ②画线段图表示。把什么看作单位“1”？ ③用什么方法计算？列式计算。 四、练[及时练习，巩固新知] 1．完成书本“做一做”。 2．完成P79的练习十五的第8、9题。 五、评[总结评价，拓展延伸] 说一说你这节课的收获。 板书