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高一语文教学反思（精选 5 篇） 高一语文教学反思（精选 5 篇） 作为一位刚到岗的教师，教学是重要的任务之一，借助教学反思可以快速提升我们的 教学能力，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的高一语文教学反 思（精选 5 篇），欢迎阅读与收藏。 高一语文教学反思 1 今年适逢高中新课程实施第一年，困难与挑战并存。作为一线教师，自本学期开学以 来，我们就积极投身到新课程实施中。截至期中考前夕，我们高一语文已完成了必修的教 学任务。虽然取得了一定的成效，也积累了一些经验和教训，但新课改中遇到的诸多问题 让我们萌生了不少困惑。下面着重分析语文模块一的考试情况及整改措施 ： 本次期中考是学生从初中升入高中的第一次较为规范的综合测试 ，为让学生们有一个 平稳的过渡 ，所以本次考题立足课本，难易度适中，其命题形式及内容兼顾高考命题的基 本题形及语文新课改的考试趋势 ，不出现偏题、怪题。考试结果基本上达到预期的考查目 标。但由于本次试题区分度不大 ，缺少难题的比重，所以尖子生未能彻底冒出来。全年段 24 个班级 ，最高分 121 分 ，仅有一个。通过考试 ，也发现存在下列一些问题 ： 1 ．选择题及名句默写类知识基础题都存在较多不应有的错误。这一方面说明学生对 基础知识的掌握不扎实，另一方面说明部分同学对学习或考试掉以轻心、不够踏实、不够 认真。同时也不排除考试技巧的掌握程度不熟练和考试心理有待提高。 2、能力性中难度题失分普遍较高。本次阅读试题包括文言文阅读、现代文阅读及古 诗鉴赏三方面，需要较强的思维理解能力和表达能力。从考试情况来看，此类主观题一些 答案表述不够严谨、全面，缺乏整体把握文段的能力和思考问题的纵深度。 3、本次考试为半命题作文，方向明确，跑题者甚少。但大多数学生普遍存在立意不 高、挖掘不深，文体格式较为单一的情况。需要大力提高作文创作的个性化特征及创新意 识。 针对以上教学中存在的现象和问题，我们拟从以下几方面进行整改和提高： 1 ．进一步更新教育教学理念 ，加强对新课改精神的学习和领悟 ，定期写教学心得和 教学反思。多听观摩课 ，切磋教技 ，交流教学教法。时刻关注全国高考的改革动态 ，了解 语文高考的改革的发展趋势 ，吸纳新的教育教学理念和教学方式方法。 2 ．课堂常规教学要进一步提高效率 ，求“新”求“活” ，大胆创新，多加强口语表 达训练和书面表达训练。教学内容 ，既要落实语文基础知识的学习 ，又要紧跟高考语文改 革形式，努力提高学生的语文能力，提高学生语文整体素养。 3 ．要经常性地与学生沟通 ，了解他们的学习动态 ，适时改进教学方式，要多运用激 励式、诱导式教学，促进学生生发性学习潜能，并努力提高学生的创造性意识和创新能力。 对于一些语文成绩突出的同学，要适当引导 ，使他们成为培优的种子。 4 ．加强文言文阅读能力的训练和古诗文背诵篇目的默写 ，引导学生借助各种报刊、 杂志 ，扩大阅读量 ，建立读书笔记资料库 ，以整体提高学生的读写能力。 高一语文教学反思 2 今天是 3 月 8 日，很值得纪念的日子。我正在忙碌而有序地思考我的教学，并有充分 的思想准备去迎接探索实践前行带给我的心路颠簸。 假如让我重新带高三，在文言文教学方面，我会这样做：首先让学生准备一个厚一点 的，纸质稍好点的本子，告诉同学们这个本子将记录我们备考文言文的全部基础知识，以 及我们透过文章背后挖掘出的内涵及其对我们思想的影响。其次我在备课方面要加强力度， 平时的教学扎扎实实，从知识到能力，从过程到方法，从情感态度到价值观，都要落实在 每一篇文章的教学中 ，最重要的一点是，要熟悉高考的考点，做好高考和 日常教学的衔接。 最后，是等到离高考还有三个月，基础知识也讲完了 ，要带领着学生做一个总结 ，一个很 重要的总结 ，除了知识以外 ，还有一点就是学生学习知识过程中的习惯、方法、品质的不 断规范和强化 ，然后在一个较高的层次上提出要求 ，师生共同去追求知识和能力的一个较 高的融合境界。 反思这一年的文言文教学，总体来讲是失败的。基础知识的积累没有一以贯之 ，到最 后就是随便讲讲了之了。由于自己水平有限 ，阅读面窄 ，对文章内容及艺术的把握也很勉 强。还好的一点是，平时领着学生做的题比较多 ，学生虽然对古文畏惧一些 ，可拿着题还 是能对付一二的。可真要面对高考了 ，师生心里还是没底的。 过去了的不说了 ，问题是现在，还剩下三个月的时间 ，如何让学生在这块知识方面