1 时、分、秒 时间的计算 时分秒赛跑拓展资料素材 新人教版.pdfVIP

时分秒赛跑 一年一度的跑步比赛到了！时、分、秒这三个小伙伴都很兴奋，他们个个都相信自己 能第一个跑完 60 米。于是，他们便刻苦地训练起来。 时，一开始很用心。每天早晨在体育场跑 5 圈。晚上，又小跑着来到体育场，哎哟哎 哟地跑了 10 圈。10+5=15 圈，时一天要跑 15 圈哩！可是，他还没坚持 3 天，就待在家， 一边吃零食，一边看电视。他想：反正还有这么多天，把自己养得白白胖胖后再去跑，也 不迟啊！就这样，时间一天一天地过去了，时越来越胖，就跑一圈也能把他累死，可他丝 毫没有一点担心。 分，还算用心。他总是每隔 3.4 天，去体育场跑上 30 分钟，比时勤劳多了。 秒，练得最刻苦。清晨，他围着体育场 5.6 圈，傍晚又去体育场跑上 5 圈。就连走路 的时间也不放过，秒一直坚持到了比赛的前一天。 终于，比赛在 11 月 21 日开始了。时、分、秒三个选手都信心十足地来到了起跑线 上，期待着一声响亮的枪声响起。 “砰！”三个选手像离弦的箭一样冲了出去。很快，他们就拉开了距离。秒，遥遥领 先，分排名第二，最后时才慢慢地跟上来。秒：1 秒就能跑完 1 米，跑完 1 圈共 60 米只用 了 60 秒=1 分钟。分：1 分钟跑完 1 米，跑一圈花了 60 分钟=1 小时。时：1 小时才跑完 5 米，跑完 60 米居然花了 12 个小时，从早上跑到了晚上。所以，秒第一个冲过终点，得了 第 1 名，分得了第 2 名，时已经不能再得第 3 名了，第 100 名也有了，他实在是跑得太慢 了，你看，天都黑下来了，看的人和裁判们都回家去了。 台上一分钟，台下十年功啊！台上的表现都来自于台下，我们可不能学习时哦！要像 秒一样勤劳刻苦。 1 / 10 ◎教学笔记 第 2 课时 三位数加三位数（2） ▶教学内容 教科书 P38 例 3 及做一做，完成教科书 P39~40“练习八”第 5、7 题。 ▶教学目标 1.理解三位数加三位数的算理，掌握计算方法，能够正确笔算三位数加三位数连续进位的加法 题。 2.能根据实际，选择合理的方法正确、灵活地计算三位数加三位数。 3.理解验算的意义，会正确进行三位数加法的验算，初步养成检查与验算的习惯。 ▶教学重点 理解三位数加三位数的连续进位加法的算理，掌握计算方法。 ▶教学难点 在计算中，纠正学生在遇到连续进位时遗漏加进位“1”的问题。 ▶教学准备 课件。 ▶教学过程 一、复习旧知识，导入新课 1．看谁做得又对又快。（分组练习） 757+162= 129+36= 2.集体反馈：计算时应该注意什么？ 3.引出课题：这节课我们继续学习三位数加三位数的加法。 【设计意图】以比赛的形式进行练习，既可以复习旧知识，又可以调动学生学习的积极性，营 造良好的课堂氛围。 二、探究新知 课件出示教科书 P38 例 3。 1.阅读理解，尝试估算。 【教学提示】 师：认真读题，你能收集到哪些信息？ 注 意让 学生 师：根据问题，应该怎样列式？ 表 达 估 算 的 过 【学情预设】学生能很容易列出算式 445＋298。 程 ： 为 什 么 是 师：上学期我们已经学过估算，现在你们能不能先估算一下 445＋298 大约是多少？ 700 ？还可以问学 （1）小组合作，进行估算。 生：提前估有没 （2）班内汇报，说一说是怎样估算的。