2014-2015高三地理教学计划_3.doc

2015-2016上学期高三地理教学计划 高三备课组 一、指导思想 以新课程标准为指导，以教材、大纲为依据，以考试说明为准绳，充分研究高考全国卷试题，密切留意高考动态；不断进行高三地理课堂教学改革，探索高三地理教学模式，增强地理课的针对性和实效性；培养学生分析问题，解决问题和应试的能力，提高地理学科的教学质量。 二、复习策略 1、文科班复习坚持教学进度统一，资料使用统一，根据班情不同采用不同的复习方法和难易程度。 2、加强集体备课，集体备课时一人主讲，大家讨论，最后定稿，形成统一教案，每个教师在此基础上可适当发挥，形成自己的教案。 3、资料使用情况：世界地理部分仍然使用《区域地理》，自然地理的复习使用《步步高》，配合使用老师选编的单元练习。 4、加强组内集体听课和互相听课活动，组织好说课和评课工作。 5、加强学习方法的指导，加强各种题型解题方法、技巧的指导和训练,训练学生用学科术语规范答题。 从这几年的高考阅卷和试题分析可以看出，很多学生审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要原因。因此，提高准确审题、规范表述、严谨答题的能力是高三一开始复习老师就就必须有意识的培养，要尽可能将失误减少到最低。 6、落实好每周的有效训练 知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。我们将及时在网上收集各地的试题，根据教学进度和高考的命题趋势，精心选题出好每周的周练题，并对周练的错题进行及时评讲，帮助学生总结解题规律，掌握分析问题的方法和解决问题的途径，使学生及时发现知识缺漏，有效地提高学生的应试能力。同时，要努力搞好错题的收集、学生纠错和错题重组训练工作。 三、高三地理教学进度计划： 周次/日期 教学任务分解及教学进度 重点 8.2-8.8 检验考试和讲评试卷和暑假作业 8.9-8.22 世界地理（东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚和北非、俄罗斯、欧洲西部、撒哈拉以南的非洲、北美、拉丁美洲、大洋洲、两极地区） 区域定位、自然地理特征 8.23-9.12 地球和地球仪（4课时）、地图（4课时）、 宇宙中的地球和太阳对地球的影响（2课时）、 地球的运动（6课时）、地球的圈层结构（2课时） 地球运动的一般规律、地球自转、公转的地理意义等 9.13-10.24 测评（2课时） 冷热不均引起大气运动（3课时）气压带和风带（9课时） 常见天气系统（4课时）、全球气候变化（1课时） 世界气候类型的分布、成因、特征（3课时） 这一章是各类考试重点、难点所在，而且直接影响到后面三章学习，一定要牢固打好基础。大气热力过程、全球性大气环流、常见的天气系统等都是重中之重。 10.25-11.7 测评（2课时） 自然界的水循环(4课时)、大规模的海水运动（3课时） 水资源的合理利用（2课时） 流域的综合开发（1课时） 河流补给类型、自然界的水循环、洋流分布等 11.8-11.28 测评（2课时） 营造地表形态的力量（6课时） 山地的形成（2课时）、 河流地貌的发育（2课时） 板块运动（1课时） 海底地形（1课时） 地质灾害（2课时） 这一章节是高考青睐的内容，学生的基础也不好，要讲透彻。注意补充“地球内部圈层”、“地震火山等地质灾害”等。 11.29-12.5 自然地理环境的整体性（1课时） 自然地理环境的差异性（3课时）、测评（2课时） 12.6-12-12 人口的数量变化（2课时） 人口的空间变化和人口的河流容量（3课时） 12.13-12.19 城市内部空间结构和不同等级城市的服务功能（3课时） 城市化（2课时） 12.20-12.26 农业的区位选择（3课时）、农业地域类型（3课时） 学法指导： 一、明确高中地理的学科特点 1．学习的侧重点是掌握“有什么规律？”“为什么？”“怎么办”的问题。 2．自然地理、人文地理、区域地理的学习均要紧抓“人地关系”为主线。 3．自然地理突出强调其整体性特征。 二、学习地理可以尝试从以下几方面去做 （一）自然地理 自然地理（必修一）学习时应该采用偏重理科的学习方法，理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。 1、抓原理重理解。从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过地理原理关。 如：海拔与气温、气压的关系；空气的水平运动与垂直运动的成因；水循环的动力及其过程；内力作用与外力作用的发生及其变化机制；光、热、水、土对农业生产的影响；影响工业布局的因素等。掌握了这些原理、法则和规律，分析事物就有了说服力做就能做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。 2、抓共性重个性。地理环境既有共性，更具个性。因此在学习过程中要重视事物共性的总结和个性的分析。如陆地上的自然带，从赤道向两