山西太原市2022-2023学年高一上学期期中质量监测语文试题及答案精品.pdfVIP

山西太原市 2022-2023 学年高一上学期期中质量监测语文试题 及答案 统编版高一必修上 太原市 2022~2023 学年第一学期高一年级期中质量监测 语文试卷 （考试时间：上午8:00——10:00） 说明：本试卷为闭卷笔答，答题时间 120 分钟，满分 100 分。 题号 一 二 三 四 总分 得分 注：将选择题的答案填到下面的答题栏内。 题号 1 2 3 4 7 8 9 11 14 15 答案 一、现代文阅读（20 分） （一）论述类文本阅读（本题共3 小题，6 分） 阅读下面的文字，完成 1~3 题。 意象是诗人表情达意的基本单元，诗词鉴赏就是通过意象，建构 出诗人创造的艺术世界，抓住背后的情感。“动物意象”是意象体系 中的重要分类，其情感内涵有些取决于动物的客观形态和生存状态， 有些据典故约定俗成，还有些是诗人创作诗歌时为体现其创作意图临 时赋予的。 动物意象中，现实中存在的动物占了绝大多数。诗人将现实中真 实存在的秦养过的动物，赋予一定情感，带入创作中，动物形象由此 成为了有特殊情感寄托的动物意象。而诗词中还有些动物意象，如龙 凤，现实中并不存在，这类动物是神话传说中的虚拟物象，是诗人根 据情感表达需要营造出来的心象。 古典诗歌的多义性由多种原因造成，既与诗人情感表达的含蓄性 有关，又受到诗词传播和读者理解等因素的影响，意象作为古典诗词 的组成要素亦是如此。意象在发展过程中，会被作者赋予新含义，也 会被读者附加属于自己的解释，其意义更会在传播中发生微妙的变化， 最终形成内涵丰富的艺术特点。以马意象为例，《诗经·采薇》中的 “战马”，用以表示装备精良，王昌龄 《出塞》中“不教胡马度阴山” 中的“胡马”泛指侵略各地的外国骑兵……在诗歌世界里，动物不是 静态的刻板印象，而是流动变化的。 动物意象内涵有丰富性，也具有一定的约定性。原型意象一经确 定，其意义和情感便得到认同，在诗歌创作和鉴赏活动中，诗人和读 者都能得到共情性体验，意象的特殊含义由此传承，这种认同感逐渐 发展为文化共鸣。此类有约定意义的动物意象主要来自神话传说、图 腾崇拜、文学经典和历史典故。以杜鹃意象为例，望帝的传说使杜鹃 啼血的意象内涵被认同，杜鹃成了愁苦的化身。但内涵的约定性并不 绝对，就算是原型意义已被广泛承认，在不同作品中，动物意象的内 涵也会有细微差别，《锦瑟》《琵琶行》中杜鹃意象的具体内涵就各有 不同。动物意象有服务于诗歌表情达意的特定内涵，有一些内涵也在 不断的发展变化中，这种变化使带有动物意象的诗歌别具风采。 另外，动物意象内涵还具有整体性特点，想准确理解需要对其存 在的上下语境有完整关照。猿声凄厉悲凉，多引惆怅哀叹之感，但《蜀 道难》中的猿猱并非完全如此；鱼多隐喻生殖繁衍，但《归园田居》 中的 “池鱼”、《李凭箜篌引》中的 “老鱼”都别有含义。此处谈及的 意象内涵整体性倾向于如何确定意义内涵，实际上一首诗中的所有意 象都是一个整体，典型动物意象的内涵离不开具体的诗歌，也离不开 与之相关的原型意象，只有把握整体，才能抓住诗歌的要义。 （摘编自储小娜 《高中语文古典诗词动物意象教学研究》） 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 （2 分） A.古典诗词中描写的动物，其体现出的情感内涵都是诗人创作诗 歌时临时赋予的。 B. 占动物意象体系半壁江山的虚拟物象虽为诗人创造的心象，却 能承载真实的情感。 C.古典诗歌具有多义性，读者对诗意的理解是造成动物意象多义 性的根本原因。 D.读者要想准确理解动物意象内涵，需要结合具体语境全面把握、 完整关照。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 （2 分） A.文章脉络清晰，以总分结构从三个并列角度切入，分析动物意 象内涵的特点。 B.文章大量引用古典诗词中的动物意象，是为了论证动物意象内 涵的多义性特点。 C.作者从创作者、读者等多个方面，分析了古诗词中动物意象丰 富内涵产生的原因。 D.作者态度思辨，既肯定了动物意象内涵的约定性，又指出其内 涵的动态发展。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（2 分） A.意象是不断发展变化的，因而理解诗歌要