北师大版小学三年级下册数学《买文具》教案 .pdfVIP

北师大版小学三年级下册数学《买文具》教案 一、教学目标 1.学生能够正确使用“几块钱”、“一共”、“一元”、“两元”、“三元”等数词，并能 正确理解其数值大小。 2.学生能够正确使用“多少钱”、“相同价”、“不同价”等表达购物的语言。 3.学生能够通过数学手段计算购物所需的金额，并能将购物金额用数字和人民 币符号表示。 二、教学重点 1.正确理解并使用购物相关的数词和语言。 2.掌握购物计算的方法。 三、教学难点 1.能够正确理解购物涉及到的语言表达和数值大小。 2.能够独立进行购物金额的计算。 四、教学方法 1.教学方法包括情境教学法、讨论教学法、实践教学法等。 2.在教学中应充分体现学生主体地位，培养学生的创新精神和动手能力。 五、教学过程 1. 学习新知识 1.引导学生认识生活中购物的情境，介绍购物所需的相关语言表达和数学知识。 2.给学生讲解“几块钱”、“一共”、“一元”、“两元”、“三元”等常用数词，并通过 实例让学生理解其数值大小。 3.给学生讲解“多少钱”、“相同价”、“不同价”等涉及购物的语言表达，并以实 际情境为例进行讲解。 2. 练习与运用 1.让学生进行小组讨论，选出一份购物清单，并计算出所需购买的金额。 2.让学生进行实际购物体验，通过实践锻炼购物计算的能力。 3.导入动画课件，并让学生跟随课件操作计算购物金额，加深记忆和理解。 3. 检验与总结 1.让学生展示购物清单和实际购物中所遇到的问题，老师进行点评和解答。 2.针对学生在购物计算中出现的问题进行总结和梳理，指出需要重点掌握的知 识点和方法。 六、板书设计 数词 意义 数值大小 几块钱 购物中常用的数词 表示不确定的金额 一共 总计 后接金额 一元、两元、三元 基本的货币单位 表示固定的金额 多少钱 购物中常用的语言表达 询问价格 相同价 价格相同 后接物品或数量 不同价 价格不同 后接物品或数量 七、教学反思 本节课主要围绕购物涉及到的数值和语言表达进行了讲解和实际操作，学生通 过实践掌握了购物计算的方法，并获得了实际购物的体验。在教学中，采用情境教 学、讨论教学和实践教学相结合的方式，教学效果较好。同时，学生在实际操作中 也发现了一些问题，需要通过后续的教学和练习进一步掌握购物计算的方法。