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高中化学硫的教学反思 5 篇 高中化学硫的教学反思篇 1 在实施一个学段后,我对高一化学教学做了反思、本文谈了教育与教学共五个 方面的内容，这是我在第一学段教学后的一些困惑与思考。 在教学进行到第一学段后，本人对学生的学习状况做了回忆以后，具体的一 些问题与反思如下： 1、学生学习后，仍在很多的知识点的理解上有问题。如氧化复原反响、有关 氢气的性质与反响等问题。通过找一些同学了解到相关知识在初中没学过，看 来初中的课程改革使高中一些知识概念的切入点，一些核心知识的外包装已经 发生改变。这要求教师在教学过程中，一定要回忆所教学生初中所使用的教 材，了解初中相关知识体系，对一些概念要做重建工作。 2、局部学生认为化学是很容易学的学科，没在化学上做多一点的思考与练 习，还以初中化学的学习方法与要求在对待高中化学的学习。这一点在这次的 考试中有反映，也在与学生的交谈中反映了出来。对这个问题备课组中各老师 早有预计，所以将这次的学段考试为手段，在考试中几乎不以知识的原貌直接 给出，而以新课程的一些理念包裹或变型推理的形式给出，如 “可能〞、 “合 理〞、 “比拟〞等形式。考试结果在预料之中，我会借这次考试给学生的 “教 训〞为时机，对学生的学习态度、方法、理解层次等各方面做一些辅导工作， 帮助学生顺利进入高中化学的学习轨道。 3、大多数同学出现对所观察到的现象有遗忘的情况。考试中，要求学生对课 堂演示实验铁丝在氯气中燃烧的现象进行描述、氯化铁溶液的颜色、氯化银沉 淀颜色、氯离子的检验等题，这些题在历届的学生考试中属于送分题，但在本 次考试中，能答对的同学并不多，这些问题我们还在课前做过提问的，但时间 一长学生全忘记了。这可能与一周只两课时教学时间，还常被一些活动冲掉课 有关。学生根本没对化学做太多的练习与稳固，反而把时间花在那些形式多样 的学习上，如研究性学习、课外调查采访、资料的收集、综合实践、图片的采 第 1 页 共 16 页 集等活动。“十一〞黄金周过后，我问过一些同学，在那段时间做过什么，大 多数同学都说在做综合实践活动，没怎么学习。 4、学生学习的过程有轻浮的倾向。这一点不仅仅表现在学习过程中，也表现 在对所学习内容的选择上。在对学生的观察后感觉学生在化学的学习中，只对 做实验，看现象有兴趣，对现象的描述及完善没多大兴趣，学习内容稍有点难 度或抽象化一点，就容易表现出不耐心不主动。这可能与新课程的学习形式的 多样化与选择性给学生带来的困惑，而教师也新进入新课程没能及时给予学生 指导有关。 5、教学课时太少的问题。我了解到很多的学科存在这个问题，专家可能会认 为一线教师没忠实地按照新课标准与教材编写的意图去展开教学，而自己参加 了一些不该加的东西。其实这个说法我不赞成，教学一线的教师其实比专家在 “如何使学生能理解或掌握一些知识，培养相关能力〞方面有更深入的了解， 而且绝对结合了不同地方学生的实际。在声音四起时，专家们应该从实际出 发，对课程设置、课程标准、教材做出调整。实际的情况是教学参考中有些要 求 1 课时完成的教学内容，有时花三个课时才能完成，还没有参加其他的内容 或要求。因为一些内容的教学的实验条件有限，有时实验要几次成功，对一些 问题的讨论，学生相关生活经验贫乏而无法有效地展开；有的课节，只完成书 上提到的实验就下课了，可教材中还围绕这些实验有交流与讨论、有知识拓 展、概念的建立、还有探究，我迷惑，这能完成吗？这是有教学经验的人设计 的吗？而教学的课时是很紧的，虽然专家都说一线学校不会只开设四十课时给 每一个模块，但学校又是在“忠实〞于新课程的一切形式，这还有解决的途径 吗？我困惑。 以上谈了五个方面的问题，这是我在第一学段教学后的一些问题与反思 高中化学硫的教学反思篇 2 高中化学新课程改革已有一年，在走入新课程的这段时间，我们是否对自己 以往的教学思想和方法、行为进行了反思？教学反思，是指教师在先进的教育 理论指导下，借助于行动研究，不断地对自己的教育实践进行思考，对自己教 学中存在的问题不断回忆，运用教学标准要求不断检验自己，追求的是教学全 第 2 页 共 16 页 过程的合理性。教学反思是学生开展、教师专业开展、新课程改革的需要。对 于化学教师而言，进行教学反思有助于教师建立科学的、现代的教学理念，并 将自己新的理念自觉转化为教学行动；有助于提高教师自我教育意识，