新人教版小学数学六年级上册《分数除法》教学反思(精选篇) .pdfVIP

新人教版小学数学六年级上册《分数除法》教学反思（精选 篇） 第一篇：新人教版小学数学六年级上册《分数除法》教学反思(精选 篇) 新人教版小学数学六年级上册《分数除法》教学反思 新人教版小学数学六年级上册《分数除法》教学反思 新人教版小 学数学六年级上册《分数除法》教学反思 分数除法简单应用题教学是整个小学阶段应用题教学的重、难点 之一，如何激发学生主动积极地参与学习的全过程，引导学生正确理 解分数除法应用题的数量。我作了以下的一些教学尝试： 一、从生活入手学数学。 一开始，我就改变由复习旧知引入新知 的传统做法，直接 分数除法简单应用题教学是整个小学阶段应用题教学的重、难点 之一，如何激发学生主动积极地参与学习的全过程，引导学生正确理 解分数除法应用题的数量。我作了以下的一些教学尝试： 一、从生活入手学数学。 一开始，我就改变由复习旧知引入新知 的传统做法，直接取材于学生的生活实际，通过班级的人数引出题目， 再让学生介绍本班的情况，引发学生参与的积极性，使学生感到数学 就在自己的身边，在生活中学数学，让学生学习有价值的数学。 二、关注过程，让学生获得亲身体验。 为让学生认识解答分数乘 法应用题的关键是什么时 ，我故意不作任何说明 ，通过省略题中的一 个已知条件 ，让学生发现问题，亲自感受应用题中数量之间的联系 ， 想方设法让学生在学习过程中发现规律。让学生真切地体会并归纳 出： 解答分数乘法应用题的关键是从题目的关键句找 出数量之间的相等关 系。 三、多角度分析问题，提高能力。 在计算应用题的时候 ，我通过 鼓励学生对同一个问题积极寻求多种不同的解法，拓展学生思维 ，引 导学生学会多角度分析问题，从而在解决问题的过程中培养学生]的探 究能力和创新精神。充分让学生亲身实践体验，让学生在探究中加深 对这类应用题数量关系及解法的理解，提高能力，为学生进入更深层 的学习做好充分的准备。 四、复习时要注意三种分数应用题，即求一个数是另一个数的几 分之几，求一个数的几分之几是多少，以及已知一个数的几分之几是 多少求这个数，三者之间的联系。 在整个教学过程本文来自优秀教育 资源中，我是以学生学习的组织者，帮助者，促进者出现在他们的面 前。这样不仅充分发挥学生的自主潜能，培养学生]的探索能力，而且 激发学生的学习兴趣。学生学的轻松，教师教的快乐。 第二篇：人教版 小学数学 六年级上册《分数除法》教学目标 人教版 小学数学 六年级 上册《分数除法》教学目标 1. 引导学生回顾整数除法的意义，经历分数除法的计算过程，通 过类比、迁移 ，知道 分数除法与整数除法的意义相同； 2. 通过类比、迁移 ，理解、掌握分数除法的计算方法，能正确进 行分数除法的计算； 3. 通过探究学习的过程，进一步在学生中渗透类比、转化、迁移 和数形结合的数学思 想 ，使学生认识到数学知识之间的联系，逐步培养学生学会用联 系的观点看待、思考和处理问题。 说明：人教版 小学数学 上册《分数除法》第一课时的教学内容为 本教材第 28 页、29 页和 30 页的例 1、例 2 和例 3。学生在学习该内容之前已学过整数除法的相关知 识 ，已具有相关的知识经验。我在制定本教学目标的过程中通读了教 材、分析了学生、参照了课程标准，结合以往的课堂实践经验和本班 学生的实际基本情况 ，我认为应充分利用学生已有的相关知识经验 ， 通过类比、迁移 ，引导和促使学生知道分数除法与整数除法的意义相 同 ，从而掌握分数除法的计算方法，能正确进行分数除法的计算。除 此之外 ，我认为数学教学不但应注重知识的传授 ，更应关注学生学习 方法、思维素养的培养，更应注重学生知识、技能的获得过程，变由 学生帮助教师完成教学任务为由教师帮助、引导学生完成教学任务 ， 使学生学会学习才是最重要的。因此，我在设计教学目标时设计了学 生探究学习的活动，旨在使学生在此过程中不但获得了知识，还学会 学习，提高了能力。 第三篇：六年级数学上册《分数除法》教案 《分数除法》教学设计 1、教学目标：理解分数除法的意义。 2、探索分数除法的计算方法，知道除以一个数等于乘这个数的倒 数。 3、学会分析并能正确列式解答一步计算和两步计算的分数除法应 用题。 时安排：9 课时 第一时