七年级上册1-2单元教学反思.docVIP

PAGE PAGE 2 撰写时间 内容 备注 删除 年--月--日 1.1《我上中学了》 本课是思想品德课的起始课。内容较简单，主要是让学生体会结识新朋友的快乐，增进他们彼此之间的了解，缓解新环境带来的陌生感，增强尽快适应环境的信心。教学过程中感觉许多学生对于自我的展示流于形式，都是干巴巴的几句话，没有真正达到让同学尽快了解自己的效果。而后我鼓励学生尽可能多的把自己的特点、特长展示出来，并且要评选出本节课的“交往之星”、“记忆之星”，（让最多人记住的便为“交往之星”，记住最多位新同学名字的便为“记忆之星”）这样一来效果果然好很多。通过本课的学习，学生们也认识到面对一个新的环境，出现种种困难和暂时的不适应是正常的。克服困难，逐步地适应环境，既是个人健康发展的需要，也是有可能的。使他们在思想上既感到压力，又充满信心；在行动上自觉地学习，真诚地交往。这方面是以小组讨论的形式进行，但感觉学生还不太适应这种方式，在以后的教学过程中还是应该引导更多的学生主动参与讨论，解决实际问题。 年--月--日 1．2《认识新伙伴》 教学反思： 1、要认识到新伙伴，必须克服闭锁心理，袒露自己的真实思想；养成热情开朗的性格，还要理解信任对方，要真诚和宽容，要平等、尊重，乐于奉献等。 2、教学过程要充分发挥学生的主全地位，使她们在交往实践活动中领悟到快乐。 年--月--日 1.3《融入新集体》 随着社会的发展，现在好多学生性格孤僻、不愿与人交往已是普遍现象。尤其刚刚由小学进入初中的学生，更是不懂集体的概念，我行我素，长此以往势必会更加影响孩子们的身心健康，也会影响整个班级的共同发展。《融入新集体》这节课，通过听“小水珠”故事和让同学们亲自参与“筷子”的游戏，让他们了解到团结的力量。并参加“回忆以前的班集体”、“我们心目中的班集体”的讨论活动，感受集体荣誉感和集体凝聚力的重要性。通过活动培养对新集体的归属感，尽快融入到新的集体中，自觉维护班集体的荣誉，共同担当起建设新集体的责任。通过“齐参与”培养学生的集体荣誉感，并且让学生感悟，在集体中除了遵守纪律之外，可以张扬自己的个性。个性展现越好，班级体会更加优越。。 就这节课的授课，我反思一下自己的不足，以及今后改进措施： 一、 班里学生学习底子差，好多学生有厌学情绪，针对这点我没有完全做到因人而异，因时有别，而是由于授课时间紧张而“一刀切”。所以这就要使我自己在今后要注意课下要充分备课，不仅要备课，更重要是备学生个性，要时刻关注学生，最好能做到与学生一块生活。 二、 课堂上我是自己提出问题，列举案例，让学生讨论，然后教师引导来解决问题，这样势必会造成学生的懒惰性，不会主动去学习，只是等着老师来灌输知识，不利于学生的自主发展。所以我以后要设法让学生自主实践、自我发展、提出问题，然后在教师的引导下解决问题，引导学生自主学习的方法，培养自主学习的习惯，以此提高学习效率。 三、 课堂上在进行小组合作讨论时，发现发表意见者，往往都是一些学习优秀的学生，而且他们常常会为某个观点正的面红耳赤，而其他学生则在一旁坐着，一言不发，冷眼观战，好像与自己无关。所以我以后更加的做到几各环节：明确交流主题组员分工组员先独立思考然后组员之间相互交流组内形成统一认识组与组之间交流全班达成共识。这样就能充分体现了学生的民主性。 第二单元教学反思 2.1《悦纳自我，发展自我》教学设计反叫日志》 在本节教学设计中，我主要通过整合教材，创设“每个人都是独一无才二的”、“男孩女孩各有千秋“、”每个人都是美美丽的“、”我的性格“、”我普通，我快乐，我优秀‘和“收获园地”六个活动，想通过创设与学生学习和生活息息相关的情境，采用讨论、辩论等形式，激发学生产学习的兴趣，寓教于乐，让学生在学习中活动，在活动中达成三维目标。 在教学过程中，我感觉“每个人都是独一无才二的”、“男孩女孩各有千秋“、”每个人都是美丽的“这三个活动有效性最高，因为三个活动都是采用《家有儿女》中学生感兴趣的素材，尤其是对”美女教授“于丹的评论，学生点评精典出采。”我普通，我快乐，我优秀”这一活动通过辩论的方式，让学生在思维的碰撞中，学到知识，教师适时抓住时机，提示多元智能理论，帮助学生进一步澄清认识，悦纳自己的普通，达成教学目标。课堂学生参与度高，气氛热烈。 但是我在教学过程中遇到了一些问题值得我去深思。在这”我普通，我快乐，我优秀”一环节，我的想法是通过辩论这种形式来开展，但教学中，尽管学生发言精彩，但那是个别现象，没有形成一种辩论的氛围，这可能与课前对辩论这种方式培训到位有关。 经过课后深思我觉得教学时的课堂设计正如陶行知先生所讲的要符合“教、学、做合一”的原则。课堂上学生是积极的参与者，动口说、动手画、动脑思，多种感官一齐参与。基础知识的掌握，基本技能的形成，学习兴趣的