学生月考化学考试后的教学反思5篇 .pdfVIP

学生月考化学考试后的教学反思 5 篇 身为一名刚到岗的教师,课堂教学是重要的任务之一,写教学反思能 总结教学过程中的很多讲课技巧,那要怎么写好教学反思呢?下面是由小 编给大家带来的学生月考化学考试后的教学反思 5 篇，让我们一起来 看看! 学生月考化学考试后的教学反思 1 教学的生命在于探究，科学探究作为“课程改革的突破口”，是 学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动， 教师带着知识走向学生，这是“授人以鱼”，而我们新型的教师应该 是带着学生走向知识，让学生自己去探究，做到“授人以渔”。那么 在化学教学中应该如何去培养学生的探究能力，应该做到以下几个方 面：首先要激发学生学习这门学科的兴趣 ，爱因斯坦说过：“对于一 切来说 ，只有兴趣才是最好的老师。”没有丝毫兴趣的强制性学习， 将会扼杀学生求知的欲望。这样的学习是没有动力的，其次 ，要精心 创设良好的教学情境 ，激发学生探究的兴趣 ，这样 ，学生探究意识的 培养也就水到渠成了。倡导学生主动参与、体验探究全过程，使知识 和能力成为学生自己思考的果实，这也是课程改革所要达到的一个重 要 目标。 再次 ，重视化学实验 ，搭建探究平台 ，让学生自己通过实验研究 得出需要掌握的理论知识，这样的教育更有说服力，也更加牢固。比 如在讲解氢氧化铝性质这一节内容时 ，就可以让学生自己动手实验 ， 通过观察实验现象对氢氧化铝的性质进行归纳总结，得出氢氧化铝的 两性。这样既培养了学生的实验操作能力，又能培养学生通过实验进 行探索问题，分析和解决问题的能力。 学生月考化学考试后的教学反思 2 化学是一门自然学科，但任何一门科学都有它 自己的背景 ，都有 自己的文化底蕴。而学生又是学习的主体 ，学生也有 自己的文化背景 和认识习惯 ，因此要想使学生学习化学的兴趣具有持久性 ，我们在进 行基础知识传授的同时 ，还要注意加强人文教育 ，增加化学教学的文 化底蕴。比如在讲解化学中碰到的“烟雾”问题讨论的时候，就可以 列举一些古代诗词作为讨论的对象，如：大漠孤烟直，长河落日圆;南 朝四百八十寺，多少楼台烟雨中;谈笑间，樯橹灰飞烟灭;碧云天，黄叶 地，秋色连波，波上寒烟翠。讨论诗词中的“烟”是不是化学意义上 真正的“烟”，这样既调动了学生学习的积极性，又使学生真正学懂 了知识，何乐而不为? 学生月考化学考试后的教学反思 3 近年来，随着生产的发展，随之而来的一些化学安全问题、环境 问题也越来越突出。因此新教材体现在化学教育中不只重视科学知识 的教育 ，更加重视科学知识在社会生产和生活中的应用 ，以提高全民 科 学 素质 为宗旨 ，符合 STS 教 育理念 。所谓 STS 教 育 ，是科 学 (Sicence)、技术(Technology)、社会(Society)教育的简称 ，是以科学、 技术、社会关系为重心而组织的教学模式。虽然教材只是以纲要的形 式编写了安全和环保问题，但教师应该抓住这一点在实际授课中对这 些 内容加以展开 ，如一些常用危险化学品 ，包括爆炸品、易燃物、强 氧化剂、剧毒品、腐蚀品 ，除了让学生能够识别和了解这些危险品外 ， 更要教会学生碰到这些危险时的处理方法 ，防患于未然。另外 ，教师 在教学中引导学生关注新科技、新技术、新成果的同时还应当提醒同 学们注意环境保护和可持续发展。教育学生节水节电、节约粮食、少 扔垃圾、废品回收、使用绿色商品等。鼓励学生从自己做起 ，从小事 做起 ，以实际行动爱护环境 ，保护自己的家园。 素质教育 ，归根到底是要把学生培养成品质高尚 ，学识全面 ，手 脑协调，文体兼得的人。试想 ，若我国公民的化学素质有了一个质的 飞越 ，安全隐患何患之有?化工生产带来的大气污染、水污染、土壤污 染哪里还有容身之处? 学生月考化学考试后的教学反思 4 知识的学习是为了应用 ，而最直接的应用就是解题，只要高考指 挥棒还在，就必须培养、训练学生的解题能力 ，因此 ，我们要做到精 选例题、习题，优化习题教学，培养学生解题能力。首先 ，要结合旧 习题，与新教材进行整合 ，拓展新题型。新教材的习题更注重与生活、 科技、社会的联系。为此，我们要多研究新教材中的课后习题，分析 其命题目的、命题特点、题目难度等，然后整合旧教材中的有关习题， 编写新教材题型的变式练习。 其次，要根据学生实际，有针对性的设计习题。习题的设计应从 课程标准和学生两方面