坚持精讲精练尝试英语“4P”课堂教学模式_2.docVIP

坚持精讲精练尝试英语“4P”课堂教学模式 宝鸡市新建路中学 赵陶玲 说明：本文发表在《中国英语外语教师》2007年10月15日，刊号：CN22-0701(F) 2007年12月在第十一届全国英语“四位一体”教学法研讨会上获全国一等奖。 摘 要：本文依据英语“四位一体”课堂教学方法“4P”模式（即Preparation, Presentation, Practice, Production）的操作原理，结合人教版Go for it！教材，重点总结“四位一体”教学法的“精讲精练”教学原则和“4P”课堂教学模式的具体应用。经过 “四位一体”教学法再实验，跟踪实验年级学生七、八、九年级时英语教学成绩显著提高。实验的这届学生参加陕西省2007年中考，英语平均分 113.75,及格率、优秀率均为100%。 关键词：Preparation；Presentation；Practice；Production 《英语辅导报》社社长兼总编包天仁教授研创的英语“四位一体”教学法以“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五技并举”为教学原则。“循序渐进”指面向大多数，抓中等生，促尖子生，带后进生；“阶段侧重”指阶段训练要侧重，要使学生掌握语言技能，最终获得语言学习的最佳效果；“精讲精练”反对题海战术，要求教师画龙点睛，鼓励学生自觉的归纳学习；“五技并举”指 “听、说、读、写、译”五项技能并重，不走极端。 在第一