2011—2012上学期混龄班教育教学工作计划_2.docVIP

蒙氏混龄班2013年 下学年教育教学工作计划 一．本班班级情况分析 　　本期蒙氏兴趣班共有幼儿5名，分别是不同的年龄段，不同的家庭环境，不同的家庭教育，所以幼儿的自理能力、表达能力理解能力都不同。本学期我们要继续组织好计划活动中的每一个过渡环节，进一步加强班级的生活和学习常规，在培养幼儿独立、协调、专注的同时还会继续加强幼儿在创造性思维、提高其学习积极性方面做出努力。混龄班是通过“混龄”的集体生活，让他们的各项能力都有所提高，体质也有所增强。班上孩子都喜欢蒙氏工作室，能适应混龄集生活，能比较积极主动地参与各种教育教学活动，有较好的生活卫生习惯及生活自理能力，孩子对蒙氏工作表现出浓厚的兴趣，基本能手眼协调、安静、有序地操作蒙氏工作。 二．蒙氏各领域教学目标 常规方面： 一日生活常规教育 “纪律必须通过自由而获得”，养成孩子的纪让孩子在“工作”中学习，在：“生活”中实践，从而养成良好的常规和纪律。包括“桌椅排列，轻声行走，轻声传递口令，排队，有秩序性，做完工作、用完东西要放回原位和进门礼仪等”。 在日常生活教育工作中的操作，小组教学、个别教学等方式，培养班级幼儿的常规秩序。 在蒙氏教室里纪律意味着自由，孩子们拥有的应该是有限度的自由，不是放任自流，更不是任意妄为。 2.礼仪教育 教育幼儿有礼貌的称呼周围的人，有礼貌的对待别人，问候别人。做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。 三．蒙氏教育教学方面： 1.日常生活教育 包括基本动作训练、照顾自己、照顾环境、照顾他人、社交行为。以培养孩子的独立性、自主性、专注力、手眼协调能力和自信心。 2.感统教育 感统教育是通过训练儿童的注意、比较、观察和判断能力，使儿童的感受性更加敏捷、准确、精练。助幼儿提高度量的视知觉，鉴别大小、高低、粗细、长短、形状、颜色及不同的几何形体； 3.数学教育 以感官教育为基础，积累经验，使幼儿初步形成数量概念、 逻辑思维能力、理解能力和判断能力，通过工作的操作激发幼儿学习数学的兴趣。 4.语言教育 通过小组活动的组织培养幼儿听、说、认、读和书写能力。 四．教学工作具体实施计划 养成幼儿良好的生活常规，让幼儿明白物归原处、轮流与等待，自由与纪律的原则，并能渗透于日常生活的每一个环节。加强幼儿的自理能力，从小培养自己的事情自己做。 本学期教学进度表 教育教学主要内容及工作名称 教学目标 十 月份 日常 生活练习 常规教育 走线、站立 拿 轻言细语。 培养班级幼儿的常规秩序 帮助幼儿真正的融入蒙氏环境的基础阶段。帮助大龄幼儿树立榜样意识，学会帮助他人。 感官教育 插座圆柱体 培养视觉对粗细、高低、大小的辨别能力。 语言教育 听指令做动作 培养孩子的专注力和独立性。培养听觉专注力和反应能力 个性教育 引导幼儿互相帮助、学会模仿 增强幼儿自信、互助、倾听、模仿等能力。 十一月份 日常 生活练习 常规教育 坐 五指抓 二指抓 养成良好的习惯及常规、正确的拿取物品，五指灵活的能力训练。 感官教育 彩色圆柱体 培养视觉对粗细、高低、大小的辨别能力。 语言教育 安静游戏 猜猜我是谁？ 安静的倾听周围的声音。锻炼记忆能力及语言表达能力。 数学教育 排序 秩序感的培养。观察能力的培养，进行有规律的排列。 个性教育 工作交换、互助过程中的情况 学会懂得尊重他人，知道做事前征求他人同意，懂得感恩。 十二月份 日常 生活练习 常规教育 折叠 剪 培养孩子良好的生活习惯，培养孩子的专注力和独立性。掌握正确的方法。 感官教育 插座圆柱体 培养视觉对粗细、高低、大小的辨别能力。 语言教育 听故事 学习倾听故事和阅读故事、尝试复述故事情节和大胆创编。 数学教育 组合与分解 学习一一对应、分成等，大龄幼儿充当助手角色进行协助小龄幼儿 个性教育 针对个别情况进行单独交流。 养成幼儿良好的生活常规，让幼儿明白物归原处、轮流与等待，自由与纪律的原则。 大龄幼儿在教学活动中会根据接受能力和操作程度适当加大难度，同是要充当“助教”角色，在活动中观察和知道小龄幼儿的活动操作，适当给予帮助和纠正，锻炼孩子的责任感、使命感，学会照顾他人，深化学习主题，提升学习意境 小龄幼儿在活动中会得到适当的帮助，学会懂得感恩、倾听、模仿。增强自主意识懂得物归原处、轮流与等待，懂得自由与纪律的原则